Презентации по Русскому языку

котВ деревушке у опушкиБабушка живет в избушке.Вместе с нею там живетПолосатый Васька-… пёсКот мяукает, мурлычет,Всем он очень симпатичен,Но поймать его за хвостОчень хочет старый …

Прочитайте предложения, выделяя голосом обособленные определения. Перепишите, расставляя запятые и графически обозначая интонацию.Корявые дубы и вязы поломанные грозами вздымали к небу свои старые дуплистые стволы.В ласковый день бабьего лета Артамонов усталый и сердитый вышел в сад.Обвитое виноградником место было похоже на

Домашнее заданиеПовторить виды связи в словосочетании;Упр. 374 (письменно) Орфографическая разминкаДеревя_ый сруб, краше_ый пол, ветре_ый день, дерево срубле_о, (не) краше_ые стены, стена покраше_а, ледя_ой дом, огни погаше_ы, груже_ый вагон, сваре_ый борщ, соедине_ы вместе, выдума_ая история, исти_ый друг, спрята_ы в доме, равни_ая местность,

Выберите нужный знак препинания:В лесу много деревьевКак красив зимний лесВы были в зимнем лесу ОтветВ лесу много деревьев.Как красив зимний лес!Вы были в зимнем лесу?

Актуальность.Злоупотребление и неуместное применение иностранных слов, без учёта значения – это одна из важнейших проблем наших дней. Цель исследования: изучить правильность употребления иностранных слов в названиях магазинов и учреждений с помощью словаря иностранных слов

ПИСЬМО МАМЕЦель: продолжить знакомство с жанром письма

СПП с придаточным времени(Когда?) Лишь только брезжил рассвет, выходила в озеро белая лодка.Очнулся он, (когда?) когда солнце стояло уже высоко.(Когда?) Как только ушли миноносцы, мы стали ставить палатки и собирать дрова. СПП с придаточным условия(При каком условии?) Когда в товарищах согласья

И. Левитан

Цель Знать:О различии твердых и мягких согласныхОб обозначении мягкости согласного при фонетической записи словаО парных и непарных по мягкости – твердости согласныхУметь:Различать твердые и мягкие согласныеОбозначать мягкость согласных при фонетической записи словаСоблюдать нормы произношения согласных в словах Подумаем вместе!Чем отличаются последние

АлфавитФонетикаГрафикаОРФОГРАФИЯОРФОЭПИЯ Задание 1. Назовите звуки и буквы:Б [Б]Л [Л]Ш [Ш]К [К]Т [Т]Р [Р]Й [Й]

Давайте познакомимсяМы – это сообщество семей с особыми детьми в возрасте от 4 до 6 лет. Наши дети «особые» потому, что от рождения у них есть, разные по сути и степени тяжести, нарушения здоровья (у некоторых не развита речь, кто-то не

Он стоит на перекрестке Полосатый, как в матроске. Удивились дети разом: -Для чего ему три глаза? Красный – стоп всему движенью. Желтый – наше уваженье. А зеленый загорится, Можешь дальше в путь пуститься. Он зовется с давних пор Очень просто – светофор.В.

Языковая норма, её роль в становлении и функционировании литературного языка.Языковая норма – это правила использования речевых средств в определенный период развития литературного языка , т.е правила произношения, словоупотребления, использования традиционно сложившихся грамматических, стилистических и других языковых средств, принятых в общественно –

ТЕСТОВАЯ РАЗМИНКА 11.В каком слове ударение падает на последний слог ? Расставь ударения. А.заняла Б.мельком В.крапива Г.искра 2.Укажите неправильно подобранную пару антонимов ? 1.дерево- цветок

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ КУРСА Обобщить полученные знания по правописанию за курс 5-8 класса Активизировать внимание учащихся к собственной письменной речи. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКАВ программе особое внимание уделяется трудным случаям правописания.В содержании программы отсутствует дублирование тем, изучаемых в девятом классе, поэтому данный курс

Собирательные числительные:двое, трое, четверо, пятеро, шестеро, семеро, восьмеро, девятеро, десятеро – обозначают определенное количество предметов как одно целое В чем особенность собирательных числительных?В отличие от обычных количественных числительных собирательные сочетаются не со всеми существительными, поддающимися счёту, а только с некоторыми

Этапы работы над правилом- ступенька к грамотности Цель:Найти приёмы работы над правилом, которые бы дали наилучший результат в обучении младших школьников

Актуальность: Язык часто и не без основания называют «языком слов». В самом деле, слова – его непосредственно воспринимаемые конкретные единицы. Их совокупность образует словарный состав языка, или его лексику. Наука, изучающая лексику, называется лексикологией. Язык как развивающееся явление требует

закрепить знания об имени прилагательном и существительном, полученные ранее;развивать орфографическую зоркость, умение анализировать, сравнивать, сопоставлять, делать выводы.Цели урока:??? Какую роль в языке выполняют имена прилагательные?Проблемный вопрос

В БОЛГАРСКОМ НАЦИОНАЛЬНОМ КОСТЮМЕ ВОПРОСЫ:КАК ИЗГОТАВЛИВАЛИ ТКАНИ,НИТИ РАНЬШЕ ?КАК ЭТО ПРОИСХОДИТ В СОВРЕМЕННОМ МИРЕ?КАКИЕ СТАНКИ НЕОБХОДИМЫ ДЛЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ ТКАНЕЙ ?ОДЕЖДА ИЗ КАКИХ ТКАНЕЙ УДОБНЕЙ (ПРЕДПОЧТИТЕЛЬНЕЙ) ДЛЯ ДЕТЕЙ, ВЗРОСЛЫХ ?*