FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Email: Нажмите что бы посмотреть
Диктант.Запишите формулу вычисления вероятности случайного события в классической модели. Поясните, что означает каждая буква в этой формуле.Запишите формулу вычисления вероятности случайного события в статистической модели. Поясните, что означает каждая буква в этой формуле.Какому условию должны удовлетворять исходы опыта, чтобы можно было
Схема БернуллиРассмотрим последовательность n независимых однородных испытаний (экспериментов).Испытания считаем независимыми, если результат испытания не зависит от номера испытания и от того, что произошло до этого испытания.Однородными испытаниями считаем такие, которые проводятся в одинаковых условиях.Пусть в каждом испытании событие А может произойти
Предел последовательностиРассмотрим две числовые последовательности (уn) и (хn) и изобразим их члены точками на координатной прямой.(уn): 1, 3, 5, 7, 9,…, 2n – 1,…;(хn): у013579111301х Обрати внимание, что члены последовательности (хn) как бы «сгущаются» около точки 0, а у последовательности (уn)
Множество – это совокупность однотипных элементов или объектов, объединённых по некоторому признаку, интересному для данного рассмотрения или анализа этих объектов ОПЕРАЦИИ НАД МНОЖЕСТВАМИ1. Объединение – множество, состоящее из всех тех элементов, которые принадлежат хотя бы одному их множеств А, В. АВ
СОДЕРЖАНИЕАристотель (384г.-322г.до н.э.)Вильгельм Лейбниц (1646-1716)Джордж Буль(1815-1864 гг.)Булева алгебраОсновной закон БуляВопросыОпределение логикиПонятиеВысказываниеУмозаключениеВопросы АРИСТОТЕЛЬ (384г.-322г.до н.э.)Основы формальной логики заложил ученый Древней Греции АристотельЗаслуга ученого состоит в том, что он отделил форму мышления от содержания.Попытался соединить логику и математику, разработал раздел теории доказательств.Биография Аристотель.doc
Для чего были придуманы логарифмы? Для ускорение вычислений. Для упрощений вычислений. Для решение астрономических задач.В современной школе основной формой обучения математике ,главным связующем звеном в интеграции различных организационных форм обучения по-прежнему остается урок. В процессе обучения математический материал осознается и усваивается
Цели урокаВвести понятие иррациональных уравнений и показать способы их решений. Развивать умение выделять главное, существенное в изучаемом материале, обобщать факты и понятия, развивать самостоятельность, мышление, познавательный интерес. Содействовать формированию мировоззренческих понятий. Устная работа
Задачи урока:- сложения смешанных чисел, если в дробной части получается неправильная дробь; - вычитания смешанного числа из натурального; - вычитания смешанных чисел, если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого. закрепление навыков Устные упражнения:1. Выделите целую часть из числа:278=534=414=2. .Выделите целую
Цели и задачиЦели:Рассмотреть основные понятия по теме «Элементы линейной и векторной алгебры» Задачи:Ввести понятия матрицы и определителя квадратной матрицыРассмотреть действия над матрицами и их свойстваИсследовать СЛАУ на совместность и рассмотреть различные способы решения систем Теоретический материалМатрицей называется прямоугольная таблица видаМатрицы одинаковой
Жила-была загадочная принцесса Формула.Она была непоседа и постоянно путешество-вала из государства Алгебра в государствоГеометрия. Она имела множество имён и такчасто менялась, что подданные не узнавалиеё в лицо. То она Формула Пути, то Формуладля Вычисления Площади Прямоугольника.Она очень добра и всегда готова
Цели урока:Обучающие: познакомить с правилом умножения многочленов, разработать схему и алгоритм умножения.Воспитательные:воспитывать инициативность, самостоятельность, самоконтроль, умение слушать друг друга.Развивающие:развивать логическое мышление через операции аналогии, развивать умения сопоставления и обобщения, поиска нового.способствовать развитию творческого отношения к предмету. Устная работа: а) Раскрыть скобки:
Цели урока: Показать, как используется скалярное произведение векторов при решении задач на вычисление углов между двумя прямыми, между прямой и плоскостью. Повторяем теорию:Как находят координаты вектора, если известны координаты его начала и конца?Как находят координаты середины отрезка?Как находят длину вектора?Как
1. Развитие понятия о числе Древнегреческие математики считали “настоящими” только натуральные числа. Наряду с натуральными числами применяли дроби - числа, составленные из целого числа долей единицы. 1. Развитие понятия о числе Введение отрицательных чисел - это было сделано китайскими математиками за
Презентации из раздела Алгебра. Для просмотра учебных материалов воспользуйтесь проигрывателем. Любую презентацию на заданную тему можно скачать внизу страницы, поделившись ссылкой в социальных сетях. Не забудьте добавить наш сайт презентаций в закладки!