Презентации по Алгебре

Содержание Определение квадратного уравнения;Решение неполных квадратных уравнений;Решение уравнений, сводящихся к неполным квадратным уравнениям; Тест 1; Определение квадратного уравненияКвадратным уравнением называется уравнениеax2 + bx + c = 0,где a, b, c- заданные числа, a ≠ 0, x - неизвестноеПримеры квадратных

Боевой призывАлександрСуворовВоевать не числом, а умением. 11 классТема урока : «Свойства корня n-й степени»

ПРОБЛЕМНЫЙ УРОК ИЗУЧЕНИЯ НОВОГО МАТЕРИАЛА. На предыдущих уроках мы решали системы уравнений графическим способом, системы уравнений аналитическим способом. Сегодня мы переходим к изучению новой темы «Решение неравенств с двумя переменными».Но сначала повторим, как вы усвоили материал прошлого урока. Для этого

Неравенство, содержащее переменную под знаком логарифма, называется логарифмическим. Например, неравенства вида:При а > 0, а ≠ 1 являются логарифмическим Решение простейших логарифмических неравенств:a > 1x1 > x2 > 0a > 1x2 > x1 > 00 < a < 1x2

Рассмотрим бесконечную геометрическую прогрессию: Будем последовательно вычислять суммы двух, трех и т. д. членов прогрессии. Получим: ; ; ;….Получили последовательность Если последовательность сходится к пределу, то число называютсуммой геометрической прогрессии.! Обратите внимание: называют не суммой членов

Вид урока: урок – проект. Тип урока: обобщение и систематизация знаний с элементами исследования и организации проектной деятельности.

Тема урока: Решение неполных квадратных уравнений. Покупка билетов Вариант – 1.Решить уравнение:Вариант – 2.Решить уравнение:

ТЕМА УРОКА:“Разложение разности квадратов на множители” ЦЕЛИ УРОКА:Выучить формулы разности квадратовВыполнять разложение разности квадратов на множителиПрименять формулы разности квадратов для тождественных преобразований выраженийНаучиться решать уравнения, используя формулу разности квадратов

Цели урока:Образовательная: ввести понятие показательной функции, рассмотреть ее свойства и построить график. Применить изученные свойства показательной функции в решении конкретных заданий и упражнений.Развивающая: совершенствовать умения сравнивать, анализировать, обобщать, развивать навыки компьютерной обработки информации с помощью электронных таблиц.Воспитательная: воспитывать познавательный интерес к

План применения метода интервалов! №1. Решите методом интервалов неравенства: б) №2. Найдите область определения функции:Вариант 1.а)Вариант 2. б) а)Самостоятельная работа!Желаю удачи!

Актуальность Нахождение центра тяжести имеет большое значение не только при решении задач математического и физического содержания, но и при решении задач практической направленности. Меня заинтересовало, к чему может привести неправильный расчёт центра тяжести в ряде морских трагедий. Центр тяжести линийЕсли

Математику нельзя изучать, наблюдая как это делает сосед. СодержаниеЛинейные неравенстваКвадратные неравенства12341234

7-9 классы10-11 классы5-6 классыУравнения 5 классНахождение неизвестных компонентов.а+х=в х=в-ах-а=в х=в+аа-х=в

ЛогаифмПифагорМузыкаlogablgalna . ЛогаифмПифагорМузыкаlogablgalna .

   Кемеровская областьЕсли в картину Сибири всмотреться,На ней обозначены контуры сердца.И бьется оно.И отчизна внимаетРабочему ритму Кузнецкого края.И в буднях эпохи,И в каждом из насПульсирует гордое имя –Кузбасс!

Формулы дифференцирования.Значения функции в данной точке: Значения производной функции в этой точке:

Урок по теме «Действия с обыкновенными дробями»На острове Дробей 1. Сократите дроби

Модуль «Алгебра» №4Повторение (3)Ответ: -6 Решите уравнение Повторение (подсказка)В уравнении можно делить обе части уравнения на одно и то же число, не равное нулю.Чтобы разделить число на обыкновенную дробь, надо первое число умножить на взаимно обратное дроби.При умножении двух чисел

Проверка домашнего задания. № 837.а) (-∞;8,5), б) [- 0,6; + ∞ ), в) [4; + ∞), г) (7,5; + ∞ ), е) (1,8; + ∞), ж) (- ∞; 0,25], з) (- ∞; - 2,4], и) (- ∞; 12), к) (0; +

Вид урока: урок – проект. Тип урока: обобщение и систематизация знаний с элементами исследования и организации проектной деятельности.