Презентации по Математике

1)-3,5*2,82) -8,9*(-5,3)3) 4*(7-5а)+20а4) 75ab-50ac5) 4.9*7.8-4.9*12.3-4.5*5.16) (7.1-x)*(-361.5)=0Самостійна робота 1)4*(7-5a)+20a2) -9x(m+0.3)+9xm-2.3x3) –y(3b+2)+b(3y-1)4) -6m(b+1.2)+6mb-2.8m5) –x(2a+1)+a(2x+3)Спростити вираз

Цель работы:Использовать приобретенные математические знания в практической деятельности и в повседневной жизни.План работы:1) Постановка задач.2) Выполнение расчетов.3) Анализ выполненной работы.4) Отчет о проделанной работе. Задача с практическим содержанием: Необходимо: Помочь бабушке с дедушкой, которые решили отремонтировать кухню.

Цели урока:Умение выделять главное из определений, делать выводы.Развивать знания, умения и навыки по теме «Площади».Оживить интерес к изучению геометрии. Устный счет150-26= 95+64= 2x5x333=60:5= 230x10= 32+148= 5м = см5дм 1 см=

Преобразование графиков тригонометрических функций

Проверка домашнего задания Проверка домашнего задания

Я сорвал цветок, и он увял. Я поймал мотылька, и он умер у меня на ладони. И тогда я понял, Что дотронуться до красоты можно лишь сердцем.Р. Рождественский. Экология ( в переводе с греческого) – «наука о доме, жилище». Экология – это наука об

Что такое доля? Доля – каждая из равных частей единицы. Так как апельсин разделили на 5 равных частей (долей), то каждый получил «одну пятую» долю апельсина, или, короче «одну пятую апельсина».

Представление о плоскостиПоверхность доскиПоверхность стеклаПоверхность столаПриведите другие примерыУ плоскости края нет, она бесконечна.

Актуальность проекта В этом году мы начали изучать обыкновенные дроби. Очень необычные числа, начиная с их непривычной записи и заканчивая сложными правилами действий с ними. С ними математика оказалась сложней . У меня возникли вопросы. Нужны ли дроби? Важны ли

Моя цель на уроке:Я хочу узнать о новых … Я хочу научиться записывать … Я хочу узнать, где применяются … Я хочу научиться отмечать на… Белка вылезла из дупла и бегает по

Найди примеры на умножение в вертикальных столбиках.76429763886342855257322897292183927563029174312774995454728339Дальше Математический диктант27, 70, 9, 9, 20, 32 кв.м, 5

  Даже тогда, когда еще не было букв и цифр, когда древний человек не знал, что такое два или пять, ему нужно было выполнять нехитрые действия по разделу добычи, определению количества человек для охоты и многие другие.В древние времена человеку нужен

Почему минус на минус всегда только плюс. Работу выполнила ученица 6а класса МОУ СОШ №5 г. Алагира Кучиева Кристина

Оқушыларды қазіргі талап пен әлемдік стандартқа сәйкес келетін ұлттық білім жүйесімен жасақтауда ұлтжандылыққа тәрбиелеу. ұлттық психологиясы этнографиясыэтнопедагогикасыҚазақ халқының ұлттық даралығы:

+6 = 13  + 9 =14  + 3 =1214- = 8  +7 = 16

Координаталық жазықтықта нүктелерді белгілеу арқылы кез-келген ою - өрнектерді кескіндеуге болатынын көрсету. Мақсаты: Ұлттық ою - өрнектердің түрлерін оқу Қарапайым ою - өрнектерді координаталары бойынша салып көрсету; Жинақталған материалдар бойынша проблеманы шешу.

Цели: обобщить и систематизировать теоретические знания по пропорции, прямо и обратно пропорциональной зависимости;развивать познавательный интерес учащихся , учить видеть связь между математикой и окружающей жизнью; развивать грамотную математическую речь;воспитывать волю и настойчивость для достижения конечных результатов. Устный счетРешите пропорцию: Х:3=4:65:Х=2:67:3=Х:18

Гипотеза: Есть ли связь между математикой и хоккеем. Рассказать об этом увлекательном виде спорта, используя язык математических дисциплин.Цель работы: Задачи:Рассказать об истории хоккея, ответить на вопрос, что такое хоккей, какими правилами и требованиями регламентируется этот вид спорта, рассказать об атрибутах игры языком математики, определить

Скажи мне, и я забуду. Покажи мне, и я запомню.Дай мне действовать самому и я научусь.Древнекитайская мудрость. «Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит» М. В. Ломоносов