Презентации по Математике

Сложим числа 2,35 и 7,561 2,35 + 7,561

Сложение положительных чисел5+3+++++++++5+3+8+=Знак +Модули сложить Сложение отрицательных чисел-5+(-3)---------5-3-8+=Знак: - Модули сложить

«Мы слишком часто даём детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить».Роджер ЛевинЦелью современной школы является личностное и познавательное развитие учащихся, способное обеспечить умение учиться. В особой степени это относится к математическому образованию. Математическое образование,

Порядок проведения школьного этапа всероссийской олимпиады школьников УчастникиУчащиеся 4-11 классов

Определите ключевое слово урока: ПАРАЛЛЕЛЕПИПЕД

3 декабря .Классная работа . Математический диктант.УСТНЫЙ СЧЕТ6 умножить на 8.7 увеличить в 4 раза.Первый множитель 9, второй 5. Найти произведение.2 увеличит в 6 раз.Взять по 9 три раза.8 умножить на 9.Первый множитель 5, второй 10. Найдите произведение.Найдите произведение чисел  23

Текст 1) 3х = -6 а 3) х + 3 = 2 й 5) 4х = 1 н 7) 2х – х = -4 д2) -4у = -2

Найти неизвестные углы Параллелограмм

«Легко отыскать примеры прекрасного, но как трудно объяснить, почему они прекрасны.» ПлатонВ математике есть своя красота, как в живописи и поэзии. Н.Е.Жуковский(1847-1921) СодержаниеЗадание 1ВикторинаЗадание 2РебусыЗадание 3Загадка одной картиныЗадание 4Итог. Награждение победителей.

Основная цель и задача урока.Повторение, обобщение и углубление знаний по теме «Признаки делимости». Признаки делимости на 2, на 5 и на 10.Если натуральное число оканчивается четной цифрой, то оно делится на 2, а если нечетной цифрой, то число не делится на

Цели и задачи: 1. Повторить табличные и граничные значения тригонометрических функций.2. Проверить знание табличных и граничных значений тригонометрических функций.3. Повторить формулы для решения тригонометрических уравнений, необходимых, также, для решении тригонометрических неравенств. 4. Научиться решать простейшие тригонометрические неравенства.

Разминка.

Сабақтың мақсаты:Көпмүшені көбейткіштерге жіктей білу;Көпмүшені көбейткіштерге жіктеуде ортақ көбейткіштерді жақша сыртына шығару, топтау тәсілдерін тиімді пайдалана білу дағдыларын қалыптастыру;Оқушыларды математикалық сауаттылыққа және алған білімдерін пәнаралық байланыста пайдалана білуге тәрбиелеу. Қайталау-оқу анасы

5+5+5=1555555555515-5=1010=5+5 1. На окошке 3 кошки, у каждой кошки по 4 ножки. Сколько всего ножек у 3-х кошек?2. У окошка 4 кадушки, в каждой кадушке по 3 лягушки. Сколько всего лягушек в 4-х кадушках? 4+4+4=12 3+3+3+3=12

24780 : 7=94423 : 47=22 320 : 72=*************35402009310 Раз - подняться, подтянуться Два - согнуться, разогнуться Три - в ладоши три хлопка, головою три кивка. На четыре - ноги шире. Пять - руками помахать Шесть - за стол тихонько сесть.

№1. Для нового дельфинария строят бассейн. Необходимо выложить пол и стены бассейна керамической плиткой. На складе имеется плитка двух видов: площадью 1,2 дм2 и площадью 3,8 дм2. Сколько потребуется плитки площадью 1, 2 дм2, если плитки площадью 3, 8

Цели и задачиПознакомить с названием компонентов и результата действия деленияЗакрепить умения решать уравненияЗакрепить знания табличного умножения и деления ,вычислительные навыкиРазвивать навык устного счета, решения задач на деление, логическое мышление, умение пользоваться алгоритмамиВоспитывать интерес к математике Методические рекомендации учителюОбратить внимание на игровые

Актуальность и перспективность опыта.Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли, а не памятью. (Л.Н.Толстой) Принципы активизации познавательной деятельностиПринцип проблемности. Принцип обеспечения максимально возможной адекватности учебно-познавательной деятельности характеру практических задач. Принцип взаимообучения. Принцип исследования изучаемых проблем. Принцип самообучения. Принцип