Презентации по Математике

Математику уже за тем учить надо, что она ум в порядок приводит. (М. В. Ломоносов) Дополни до круглого числа 17 38 54 60 82 3 20 2 40 6 60 8 90

Презентация разработана на основе пособия:Буряк М.В. Математика: итоговая аттестация. 4 класс: текстовые задачи / М. В. Буряк, С. А. Шейкина. – Ростов на Дону: Феникс, 2016. – 42 с. ИНСТРУКЦИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ ТЕСТАПрочитайте внимательно условие задачи.Составьте краткую запись и решите

Чтобы сложить 2 отрицательных числа, надо :Сложить их модули2) Поставить перед полученным числом знак-- - 4 + ( - 5 ) = - 94+ 5 = 9- 9 + ( - 8 ) = - 179 + 8 = 17

Найдите соответствующую закономерность и замените знак вопроса соответствующим числом 1) 22, 26, 30, 34, ?2) 15, 25, 35, 45, ? 3) 2, 3, 5, 8, 13, 21, ? 385534 Очень часто при решении задач, нам приходится определять: делится ли то или

Рекомендации по работе с презентацией:Выбираете правильный ответ из предложенных и нажимаете на него. Если ответ выбран верно, то он появляется вместо вопросительного знака.Переход на следующий слайд - . 239 + 1 = ?240Какой из ответов правильный?250240290300

Здравствуйте, ребята!Я – профессор Задачкин – специалист по древним математическим рукописям.Предлагаю вам совершить увлекательное путешествие в мир старинных задач! В путешествии нам потребуется универсальный «переводчик»!АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ЗАДАЧИ

Презирайте лень мыслиВ.А.Сухомлинский Восьмое февраляКлассная работа

1.Найти произведение числа ног у паука и количества пальцев на руке человека. 2.Бабушке 54 года, а внук в 9 раз младше. Сколько лет внуку?3.Найти произведение количества месяцев в году и количества голов у Змея Горыныча.4.Найти произведение любимой оценки ученика и самого

Отметить числа из таблицы на координатной прямой, приняв за единичный отрезок одну клетку тетради Задание 2Какое арифметическое действие выполняется в каждом примере?а) 2+3; б) 4+(-3); в) (-2) +4; г) (-2) + (-4); д) 4+ (-4); Подумайте и скажите какой будет тема

Устный счет:1. Уменьшите 360 в 4 раза(90) 2. Найдите частное чисел 280 и 7 (40)3. Чему равна площадь квадрата со стороной 8 см? (64 см2)4. Какое число надо разделить на 4, чтобы получилось 20? (80)5. При делении числа на 20 получили

«5» - справился самостоятельно с задачей без затруднений,«4»- справился с задачей с помощью наводящих вопросов, «3»- решил задачу с ошибкой, но исправил ее"2" - не справился с задачей. Вычислите:а) 25 · 3 + 7 б) 25 · (3 + 7) в) (204-14)

ИППОДРОМ Ипподром - место проведения испытаний рысистых и скаковых лошадей и конноспортивных соревнований; учреждение, организующее эти испытания и соревнования. Когда появились ипподромыИпподромы известны с глубокой древности (в Греции и Риме задолго до н. э.). В Риме и позднее

MP lm

Обыкновенные дроби Сегодня мы отправимся в путешествие по закоулкам математического лабиринта, а нитью Ариадны будут ваши знания по теме: «Обыкновенные дроби». «Человек подобен дроби: в знаменателе – то, что он о себе думает, в числителе – то, что он

Разделы научно-исследовательской работы:Организация проблемно-поисковой деятельности на уроке:Структура проблемно-поискового методаСложности организации проблемно-поисковой деятельности Результаты исследования.Практическая реализация проблемно-поисковой деятельности на уроках:Приемы создания проблемных ситуацийЭтапы организации проблемно-поисковой деятельностиПрименение проблемно-поискового метода. противоречия: между возможностью самостоятельного понимания и использования полученных сведений самим учеником в реальной жизненной

15 февраляКлассная работа

Как найти длину ломаной?Какие элементы ломаной вы знаете?

Ребусы: 1* * 5+ *7 –3* 100 47 3888 – Рассмотрите внимательно выражения. – Можно ли сравнить данные выражения, не вычисляя их? – Сравните выражения. Ответ обоснуйте. Устно

ПЛАНИРУЕМЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫПредметные: давать образное определение процента; уметь записывать проценты в виде десятичной дроби и наоборотМетапредметные: Регулятивные – планировать пути достижения целей; устанавливать целевые приоритеты;Познавательные - осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; устанавливать причинно-следственные связи;Коммуникативные

Подготовленность к чему-либо понимается нами как комплекс приобретенных знаний, навыков, умений, качеств, позволяющих успешно выполнять определенную деятельность. В готовности учащихся к сдаче итоговой аттестации мы выделяем следующие составляющие: • информационная готовность (информированность о правилах поведения на экзамене, информированность о правилах заполнения бланков