Презентации по Математике

Тақырыбы: Пифагор теоремасы Сабақтың мақсаты:оқушылар Пифагор теоремасы бойынша алған білімдерін жинақтай алады. Күтілетін нәтиже:өткен оқу материалынан алған білімдерін өмірде қолдана алатын болады.

Прочитайте дроби:3,5; 0,375; 110,07; 61,981; 3,51 Сравните числа: 5,3** и 5,788; **,721 и *,9*; 0,342 и 0,341**; *,***

Цель исследования: Сформировать представление о возникновении и развитии обыкновенных дробей; развивать любознательность; вызвать интерес к изучению математики. Математика кроме здравого рассудка ни в чём более не нуждается. (Фома Евграфович Топорищев) www.themegallery.com Задачи: собрать дополнительный теоретический материал по теме «Обыкновенные дроби»

«МАТЕМАТИКА ЕСТЬ ТАКАЯ НАУКА, КОТОРАЯ ПОКАЗЫВАЕТ, КАК ИЗ ЗНАЕМЫХ КОЛИЧЕСТВ НАХОДИТЬ ДРУГИЕ, НАМ ЕЩЁ НЕИЗВЕСТНЫЕ» Д. С. АНИЧКОВ Эпиграф нашего урока

Найди «лишнее» в каждом столбикеДлинаВкусПлощадьМассаКмСмКгДм

Цель урока:1.Ознакомить с чётными и нечётными числами.2.Повторить и закрепить знания таблицы умножения и деления с числом 2.3.Совершенствовать навыки счёта, умение решать задачи.4.Развивать внимание, мышление и память. Тётушка Сова вас приветствует снова в лесной школе и объявляет всем, что сегодня у нас

«Единственный путь, ведущий к знанию – это деятельность»

Как найти площадь прямоугольника, если известны его стороны?Как найти стоимость товара, зная его цену и количество?Как найти пройденный путь, если известны время и скорость движения?S = a ∙ b С = a ∙ n S = v ∙ t Площадь

Қойылған сұрақ, есепке,Ойланып жауап іздейік.Уақытты текке өткізбейЛезде шешіп өтейік.Сайысымыздың келесі айналымына көшейік... Саны бар атаулар

1.Чтобы умножить дробь на натуральное число, надо:а) её числитель умножить на это число, а знаменатель оставить без изменения;2.Чтобы умножить дробь на дробь, надо:в) найти произведение числителей и произведение знаменателей этих дробей; первое произведение записать числителем, а второе – знаменателем;3.Для того чтобы

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ: - ПОВТОРИТЬ И ЗАКРЕПИТЬ ЗНАНИЯ УЧАЩИХСЯ ПО ТЕМЕ: «ПАРАЛЛЕЛОГРАММ» -

-18I вариантII вариант-15-6,5-4,7-8-24-2-6,5-11,6-15

ДЕВИЗТы нам, математика, даёшьДля победы трудностей

ГЛОССАРИЙ:Рациональные числа – это положительные числа, как натуральные, так и дробные, противоположные им числа и число 0.Координатная прямая- прямая, на которой отмечено начало отсчета, выбрано положительное направление и указан единичный отрезок.Координата точки определяет ее положение на координатной прямой.Число 0 не является

Сколько четырехугольников на рисунке?9 Сколько треугольников на рисунке?16

Девиз нашего урока«Знание – самое превосходное из владений. Все стремятся к нему, само же оно не приходит». Ответьте на вопросы 1. Какое уравнение называется линейным?2. Как называются уравнения, имеющие одинаковые корни?3. Что значит решить уравнение?4. Какое число называют корнем уравнения?5. Какие свойства используются

Оқу мақсаты: 5.1.2.27 Ондық бөлшектерді қосу мен азайтуды орындау Ойлау деңгейлері:

Повторим материал прошлого занятия: 1. Что такое граф? 2. Какой граф называется нулевым?3. Какой граф называется неполным?4. Как проверить, является ли граф полным?5. Что называется степенью вершины графа?6. Какая вершина графа называется нечётной?7. Какая вершина графа называется чётной?

Понятие абсолютной величины числаАбсолютной величиной числа x, или его модулем называется само число, если оно неотрицательно, и – ему противоположное, если число отрицательное Функции, содержащие знак модуляy=f(|x|) y=|f(x)|y=|f(|x|)|

Долгожданный дан звонок Начинается урок. Сегодня будем мы опять Решать, отгадывать, смекать!5,9,8,3,62) 24+38, 42-13 КАКОЕ ИЗ ДАННЫХ ВЫРАЖЕНИЙ ЛИШНЕЕ? а+34 52+х х+13=48 а-57