Презентации по Математике

5 класс2. Произведение четырех последовательных натуральных чисел равно 7920. Найти эти числа.Ответ: 8, 9, 10, 11 Ответ школьник может и не обосновывать.Найти ответ можно, например, так: число 7920 не делится на 7.Поэтому, все сомножители больше 7.

МКОУ СОШ № 10 С.М. Гамзатова12 м10мСколько листов метало черепицы с потребуется для перекрытия данной крыши? МКОУ СОШ № 10 С.М. Гамзатова12м4м10м7м7м6м1,2мРавнобедренная трапецияРавнобедренный треугольникпрямоугольникСколько нужно прямоугольных листов с размерами 1,2 м на 6м для перекрытия поверхности состоящей из 2 равнобедренных треугольников

Подумай и ответь20:1=5:х Х:4=3:212:х=4:525:х=1:30Х:3=9:21:5=х:3 21:х=36:12 У:21=4:3 М 14 А 0,25 С 0,6 Ш 6 Т 0,5 А 1 Б 7 К 15 А 28 Р 4 Ы

Тему сегодняшнего урока вы расшифруете, переведя в сантиметры:1м2дм = Ь 10м2см = Щ 12дм10мм = П 20дм1см= О 1м2см = Д1м220мм = А 2м10см = Л

За 3 дня кот Сева услышал от Тани несколько сказок. Сколько ещё сказок он услышит за 7 дней, если Таня читает каждый день одинаковое количество сказок? Сколько сказок всего услышит кот Сева?27 ?

ВИТАМИННЫЙКАЛЬКУЛЯТОР Содержание витамина С в некоторых продуктах (на 100 гр)

45И.КеплерИ.НьютонК.Гаусс410+1560-540:104:6 310+5*25010038100 Рано или поздно всякая правильная математическая идея находит применение в том или ином деле. А.Н.Крылов

Решение Незнайки Тема «Вычитание с переходом через десяток»11 – 6 = 12 – 4 = 13 – 5 =

Ребята!Давайте поупражняемся в счёте. На каждом слайде расположен пример и четыре варианта ответов к нему. Ваша задача – выбрать правильный ответ и кликнуть по нему. Если вы выбираете правильный ответ, то на слайде появляется кнопка перехода на следующий слайд.Удачи! 324 –

Үй жұмысын текскеру№708 Теңдеуді шешіңдер10) 0,32Х=16,48 11) 0,35х=2597 12) 1,2х=4,02 Х=16,48:0,32 х=2597:0,35 х=4,02:1,2 Х=51,5

Вспомним правило сложения

Осознание себя как ученика, заинтересованного обучением. (Личностные)Адекватно использовать ритуалы школьного поведения: приготовиться к уроку на перемене, со звонком стоять возле своей парты.(Регулятивные)Пользоваться учебной мебелью (Регулятивные).Входить и выходить со звонком.(Регулятивные) -Осознанно действовать на основе инструкции учителя.- Выстраивать последовательность своих действий.(Регулятивные).Формулирование своих мыслей

Цели урока: Умение находить процент от числа;Умение находить число по его проценту;Умение решать текстовые задачи на нахождение числа по его проценту.Умение находить процентное отношение одного числа к другому и наоборот;Умение применять отношение двух чисел; Цели обучения:

*Цели урока: Образовательные: научиться строить график квадратичной функции.Развивающие: развивать алгоритмическую культуру, навыки самостоятельной работы с источником информации.Воспитательные: воспитывать самостоятельность, настойчивость. *Квадратичной функцией называется функция, задаваемая формулой вида y=ax²+bx+c, где х - независимая переменная, a, b и с -некоторые числа, причём а≠0.

ЗАДАЧА 1: В ОДНОЙ ПАЧКЕ БЫЛО 55 ТЕТРАДЕЙ, ЧТО НА 20 ТЕТРАДЕЙ БОЛЬШЕ, ЧЕМ ВО ВТОРОЙ И НА 15 ТЕТРАДЕЙ МЕНЬШЕ, ЧЕМ В ТРЕТЬЕЙ. СКОЛЬКО ВСЕГО ТЕТРАДЕЙ БЫЛО В ТРЕХ ПАЧКАХ? ЗАДАЧА 2: ЕСЛИ К ЗАДУМАННОМУ ЧИСЛУ ПРИБАВИТЬ 118 И

Цель проекта Узнать, какими мерами пользовались люди в древности на Руси Задачи проекта1.Изучить литературу и интернет -ресурсы по данной теме2.Подготовить компьютерную презентацию на тему «Старинные русские меры» Меры длины

Правила игрыВопросB:A:D:C:112345678910111213141523451015202530 ( 5 )3540455055 (5/5) Отборочный турРасположите по возрастанию меры длиныB:дюймA: метрD:миллиметрC:локоть112345678910111213141523451015202530 ( 5 )3540455055 (5/5)

«Предмет математики настолько серьёзен, что полезно не упускать случаев делать его немного занимательным» ( Б. Паскаль) Почему торжественно вокруг?Слышите, как быстро смолкла речь?Это о царице всех наукПоведем сегодня с вами речь.Не случайно ей такой почет.Это ей дано давать ответы,Как хороший

Цели урока:Ввести определение наибольшего общего делителя, определение взаимно простых чисел, показать запись: НОД (а, в).Познакомить учащихся с двумя способами нахождения наибольшего общего делителя: по определению и через разложение на простые множители. Развивать познавательный интерес.Воспитание математической речи. План урока:Подготовка к изучению нового

Когда время работы одинакова. Задача 2Бригада построила 10 садовых домиков за 2 недели, после отдыха эта же бригада построила 10 таких же домиков за 1 неделю. Во сколько раз уменьшилось время работы бригады после отдыха? Во сколько раз увеличилась производительность?