Презентация на тему Программа развития как стратегический документ

г. N 3316-III ГД   О ПРОЕКТЕ ФЕДЕРАЛЬНОГО ЗАКОНА N 68749-3 "О

ФЕДЕРАЛЬНЫХ ЦЕЛЕВЫХ ПРОГРАММАХ РЕГИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ"

задач в рамках реализации стратегии развития.

состояния и прогноз вероятных направлений изменения окружающей среды;
строиться на

основе представления о завтрашнем социальном заказе, который будет адресован школе (прогнозирование такого заказа - важное управленческое нововведение);
стимулировать самоанализ и самооценку достижений школы, ее конкурентных преимуществ (что, кроме всего прочего, способствует повышению самоуважения и сплоченности школьного коллектива);
базироваться на специальной технологии проблемно-ориентированного анализа; школы ориентируют свои планы на решение реальных и конкретных проблем, а не всех сразу.

задач;
наличие обоснованных сроков реализации программы, критериев ее завершения;
наличие качественных

и количественных индикаторов достижения поставленных целей;
наличие плана мероприятий;
обоснование потребности в ресурсах;
наличие методики и индикаторов эффективности;
наличие механизма управления программными мероприятиями, мониторинга и контроля.

О порядке принятия решений о разработке государственных программ Санкт-Петербурга,

формирования, реализации и проведения оценки эффективности их реализации

программа Санкт-Петербурга (далее - государственная программа) - система взаимоувязанных

мероприятий, направленных на достижение приоритетов и целей государственной политики в сфере социально-экономического развития Санкт-Петербурга.
1.2.2. Подпрограмма государственной программы (далее - подпрограмма) - комплекс взаимосвязанных по срокам и финансовым ресурсам мероприятий, нацеленных на решение конкретных задач в рамках государственной программы.
1.2.3. Отдельное мероприятие государственной программы (далее - отдельное мероприятие) - мероприятие государственной программы, направленное на решение задачи государственной программы, не относящееся к сфере регулирования подпрограмм.
1.2.4. Цель государственной программы (подпрограммы) - прогнозируемое состояние в соответствующей сфере социально-экономического развития Санкт-Петербурга, которое планируется достичь посредством реализации государственной программы (подпрограммы).
1.2.5. Задача государственной программы (подпрограммы) - направление деятельности по достижению цели государственной программы (подпрограммы).
1.3. Государственная программа включает в себя подпрограммы и отдельные мероприятия.

программа в обязательном порядке должна содержать:
паспорт государственной программы;
характеристику текущего

состояния соответствующей сферы социально-экономического развития Санкт-Петербурга с указанием основных проблем;
приоритеты и цели государственной политики на соответствующий период в соответствующей сфере социально-экономического развития Санкт-Петербурга, прогноз развития соответствующей сферы социально-экономического развития Санкт-Петербурга и планируемые макроэкономические показатели по итогам реализации государственной программы;
описание целей и задач государственной программы;
сроки реализации государственной программы в целом, контрольные этапы и сроки их реализации;
описание и обоснование состава и значений конечных и непосредственных (по годам реализации) целевых показателей государственной программы, индикаторов подпрограмм и отдельных мероприятий;
целевые показатели государственной программы; индикаторы подпрограмм и отдельных мероприятий;
механизм реализации мероприятий и механизм взаимодействия соисполнителей в случаях, когда мероприятия подпрограммы или отдельные мероприятия предусматривают их реализацию несколькими соисполнителями;
перечень и краткое описание подпрограмм и отдельных мероприятий с обоснованием их выделения;
перечень мероприятий подпрограмм и отдельных мероприятий с указанием сроков их реализации, объемов финансирования и исполнителей мероприятий;
информацию об источниках финансирования (средства бюджета Санкт-Петербурга, средства федерального бюджета, внебюджетные средства, включая доходы бюджетных и автономных учреждений от оказания платных услуг и услуг ОМС (обязательного медицинского страхования) государственной программы (с расшифровкой по главным распорядителям бюджетных средств Санкт-Петербурга, мероприятиям подпрограмм, источникам внебюджетных средств, а также по годам реализации государственной программы).

«продукта»
Проектирование качественно новых образовательных результатов и показателей их

достижения
Проектирование новых условий для достижения образовательных результатов
Определение собственных действий по достижению запланированных результатов

Образовательная программа

Программа развития

Образовательной программы и Программы развития
Образовательная программа отражает особенности только

функционирования ОУ, Программа развития – только развитие (концепцию и поэтапную реализацию)
2 разных документа, не связанных общим целеполаганием, но предполагающих программирование развития
2 разных документа, связанных общим целеполаганием: образовательная программа отражает системные изменения, программа развития – локальные изменения в рамках общей концепции
Программа развития является составной частью Образовательной программы (общая концепция, программа реализации)

предъявления
для участия ОУ в конкурсах в рамках Национального проекта

«Образование» с целью привлечения дополнительных финансовых средств (грантов)

в первую очередь конструктивную (конструирующую) функцию, когда в приоритете

находится выстраивание конкретных шагов по достижению спроектированного облика.

будущее управленческое инструментальное знание, определяющее принцип связи концептуально-определенных стратегических

целей и способов (механизмов) их реализации в исторически конкретной ситуации.

процесс развития ОУ на трех его уровнях:
концептуальном: проектируются идеи,

принципы, ведущие понятия, ценности;
проективно-управленческом: проектируются цели; условия, средства, технологии
практическом: проектируется инструментарий, формы, приемы.

качеством образования
Под качеством образования понимается интегральная характеристика системы образования,

отражающая степень соответствия реальных достигаемых образовательных результатов нормативным требованиям, социальным и личностным ожиданиям»

Европы

быть отражён в Программе развития ОУ:
Новые образовательные результаты (соц.заказ)
Миссия,

цели ОУ

Педагогическая компетентность в использовании технологий

Условия образовательного процесса, уклад жизни ОУ

Мониторинг и экспертиза

Изменения в управлении деятельностью ОУ

мероприятие
акция

Решение
проблемы при
дефиците
ресурсов

программа
Ограниченный
промежуток
времени(1-2 года)
проект
В рамках

проекта

важных, предопределяющих общие направления жизнедеятельности ОУ и педагогического сообщества

стратегических задач. Стратегический характер программ развития связан с их ярко выраженной ориентацией на учет состояния и прогнозирования тенденций изменении внешней среды ОУ, адресуемого ей социального заказа.

обычный план основное внимание уделяет вопросам обеспечения стабильности идущего

функционирования ОУ);

актуальных, но и перспективных, ожидаемых, прогнозируемых образовательных потребностей, социальною

заказа на образование;

технологии и т.д.

развития как документа: (2 стр.)
«Утверждаю» - начальник Управления образования

района;
«Согласовано» - Глава муниципального совета;
«Утверждена»- решение совета ОУ
«Принята к исполнению» -Председатель ОГОУ
Коллектив разработчиков Программа под руководством директора .
Введена в действие Приказом по школе №…..от….
3. Содержание

результате нашей деятельности? (Модель желаемого состояния). Здесь речь прежде

всего идет о постановке целей, исходя из видения руководством фирмы своего бизнеса в определенном будущем. При этом следует посредством анализа оценить возможные изменения в окружающей среде, которыми можно воспользоваться для эффективного достижения целей, и те перемены, которые могут помешать организации в достижении своих целей.
Кто мы в настоящее время? (Модель реальной ситуации). Оценивая потенциальные возможности компании в части организационного потенциала (маркетингового, производственного, финансового, кадрового, и т. п.), руководители должны определить, чего реально может добиться организация и какими ресурсами она обладает для достижения намеченных целей. Такая диагностика дает представление о возможностях организации в части реализации новых целей и о том, чего не хватает для этого в организационных ресурсах.
Как перейти из состояния, в котором находится организация в настоящее время, в состояние, которое обеспечит достижение поставленных целей в будущем?

СПРАВКА ОБ ОУ
БЛОК АНАЛИТИЧЕСКОГО И ПРОГНОСТИЧЕСКОГО ОБОСНОВАНИЯ ПРОГРАММЫ
КОНЦЕПЦИЯ

РАЗВИТИЯ ОУ
SWOT — АНАЛИЗ ПОТЕНЦИАЛА РАЗВИТИЯ ОУ
СТРАТЕГИЯ И ТАКТИКА ПЕРЕВОДА ОУ В НОВОЕ СОСТОЯНИЕ:
Вероятностные сценарии развития ОУ и их рейтинговая оценка
Основные направления развития ОУ
Механизм реализации программы
Проекты и целевые программы
НОРМАТИВНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ
МЕРОПРИЯТИЯ НО ОБЕСПЕЧЕНИЮ ОБЩЕСТВЕННОЙ ПОДДЕРЖКИ
ВОЗМОЖНЫЙ РИСК
УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ПРОГРАМ
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
КРИТЕРИИ ЭФФЕКТИВНОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

как инструмент управления качеством образования

1. Концепция
2.1. Краткий анализ

внутренней ситуации (ресурсы и слабые стороны для достижения результата)

2.4. Мониторинг (содержание, критерии, индикаторы, процедуры)

2.6. Финансовый план реализации программы

1.2.

1.2. Направления, цели, задачи, ожидаемые результаты

1.1. Анализ социальной ситуации
Единый определяющий замысел (ведущая идея), обоснование исходя из социального заказа

2. Реализация концепции

2.2. Модель реализации концепции Инновационные программы, подпроекты

2.3. Этапы, задачи, сроки, отв. Календарный план 1 этапа

2.5. Риски и их минимизация