Презентации на тему Образование

Звенит звонок нам десять лет подряд.Его услышав, люди улыбаются,И расцветают лица у ребят:Пришла пора - уроки начинаются. ПроблемаГотов ли ребенок к новому этапу своей жизни: к обучению в школе?

Юлий Цезарь и Александр Македонский знали в лицо и по имени всех своих солдат - до 30000 человек. Великий русский шахматист Алёхин мог играть по памяти "вслепую" с 30-40 партнёрами.

Проблема: нужно ли увлечение человеку? Гипотеза: если у каждого человека с детства будет увлечение, то ему легче будет определиться в жизни с выбором профессии.

Бабушка положила в чемодан… Инопланетяне

«Смотреть на дитя и видеть в нем незримое никому сплетение дарований – вот высшее педагогическое предназначение тех, кто отдает себя высокому делу воспитания»

Цель:Создание условий способствующим учащимся первых классов более успешно пройти процесс адаптации. Структура инновации.

Существует в природе закономерность:У каждого из нас много того, что делает нас взрослеющей личностью.

Назови меня ласково В гости к нам пришёл енот

Восприятие - субъективное (психическое) отражение предметов и явлений объективной действительности, как результат их непосредственного воздействия на органы чувств. Внимание-направленность и сосредоточенность психической деятельности человека. Внимание несет регулирующую функцию.Классификация:непроизвольное, произвольное, послепроизвольное. Основные характеристики внимания Объем - количество объектов, которые могут

Всё течёт, и нет ничего более постоянного, чем постоянные изменения. Конфуций Цель: определить основные направления влияния интерактивных методов, используемых в образовательном процессе начальной школы, на активизацию познавательной деятельности.

Среда, как подчеркивал Л.С.Выготский, выступает, «в смысле развития личности и ее специфических человеческих свойств, не как обстановка, а играет роль источника развития»«Каждый век, кроме нашего, имел свой идеал», -- «… святой, герой, джентльмен, рыцарь, мистик. А то, что предложили мы, --

В результате повышается:Интерес к обучениюСнижается утомляемостьНалаживаются личностные взаимоотношенияРазвиваются познавательные процессыБыстрее адаптируются к обучению в школе Функции игрыОбучающаяДиагностическаяТерапевтическаяКоммуникативнаяЗанимательная

Психологическая теория, разработанная в конце XIX —начале XX века австрийским неврологом Зигмундом Фрейдом. Психоанализ Родился в городе Фрайберг Австро-Венгрии(Ныне Пршибор, Чехия) в семье бедного торговца шерстью, женившегося третий раз на девушке, годящейся ему в дочери, которая раз за разом рожала ему детей. Их было 8,

Методика: О.А. Ореховой "Домики" Цель: определение состояния личностных отношений, социальных эмоций и ценностных ориентаций. Выявление эмоционального

Разновидности неблагополучных семейШкольный ППМС-центрАнтисоциальные семьиАсоциальные семьиАморальные семьиКонфликтные семьиКризисные семьиГородская служба ППМС-сопровождения ЦЕНТР ППМС-сопровождения МАОУ СОШ № 88 г. Тюмени Психолог + социальный педагогСопровождение - педагогическое взаимодействие, направленное на обучение самостоятельному поиску оптимальных путей решения проблем. Цель

Адаптация - сложный, многофакторный процесс включения человека в новые условия жизнедеятельности, в новую систему требований и контроля, в новый коллектив. Школьная адаптация младший школьный возраст:Переход от игры к учебной деятельностиПереход от

Тот человек, которого ты любишь во мне,

Дидактические игры – это метод занятий с детьми в форме специальных развивающих игр, являющихся способом активного обучения. Основу дидактических игр составляет развитие познавательной сферы ребенка. Дидактическая игра – такая деятельность, смысл и цель которой дать детям определенные знания и навыки, развитие