Презентации на тему Образование

Основными разделами науки о речевом воздействии являются:-деловое общение;-межличностное общение;-рекламное воздействие. Межличностное общение-это общение двух или группы лиц, имеющие определённую цель..

Основные цели психологической службы ОУ: Сохранение психологического здоровья учащихсяФормирование психологической культуры личности Психологическая поддержка ребенка на всех этапах возрастного развитияПсихологическое сопровождение учебного процесса Роль школьного психолога (психологической службы) в процессе внедрения новых Федеральных стандартовВажно наладить в образовательном учреждении эффективное взаимодействие психолога

Критерии готовности к школе:физическая,нравственная, психологическая, мыслительная. Физическая готовность: Согласно санитарно-эпидемиологическим правилам СанПин 2.42.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях»

До 15% от всех детей имеют СДВГПик проявления - 6-7 летК 14-15 годам гиперактивность сходит на нет, но нарастает дефицит вниманияВ 2-3 раза чаще встречается у мальчиков Критерии медицинской диагностики: Нарушение (дефицит) внимания (беспечные ошибки, не слушает, часто теряет вещи,

Объективная психологическая готовность к обучению в школе внимание относительно длительно и устойчиво; память достаточно развита; острота и свежесть восприятия; любознательность; яркость воображения; речь довольно развита Субъективная психологическая готовность к обучению в школе желание и стремление учиться в школе; готовность к новым

Барьеры, возникающие в общении – это препятствия, вырастающие на пути понимания собеседника. Такого рода препятствием может служить темперамент человека, его характер, эмоциональное состояние, а также манеры общения. Ситуационные барьеры – возникают из-за разного взгляда партнеров на одну и ту же проблему.

Из всех приключений, уготованных нам жизнью самое важное и интересное – отправиться в путешествие внутрь самого себя.Ф.Феллини Темперамент - это психические особенности личности, определяющиеся свойствами нервной системы.Свойства нервной системы, определяющие тип темперамента:1. Сила нервных процессов (уровень работоспособности нервных клеток и

Школьная зрелость (или готовность) включает в себя физиологическая готовность,интеллектуальная подготовка,эмоционально-волевая зрелость,социально-личностная готовность Физиологическая готовностьСогласно санитарно-эпидемиологическим правилам СанПин 2.42.1178-02 «Гигиенические требования к условиям обучения в общеобразовательных учреждениях» в первые классы школ принимаются дети

План выступления: Психологические особенности периода адаптации.Признаки успешной адаптации и признаки дезадаптации.Возрастные особенности младшего подросткового возраста.Рекомендации родителям. Возрастные особенности младшего подросткового возраста.Потребность в достойном положении в коллективе сверстников;Повышенная утомляемость;Стремление избежать изоляции;Стремление отмежеваться от всего подчеркнуто детского;Отсутствие авторитета возраста;Отвращение к запретам;Ярко выраженная эмоциональность;Требовательность

«Развитие и формирование самосознания младшего школьника» ФГОС Федеральный государственный образовательный стандартобщая культурадуховно-нравственноеразвитиесоциальное развитиеличностноеразвитиеинтеллект.развитие(самооценка)основасамостоятельная реализация учебной деятельностисоциальная успешностьразвитие творческих способностейсаморазвитиесамосовершенствованиеукрепление здоровья(формирование самооценки)

Основные вопросы для обсуждения:Физиологические трудности адаптации первоклассников к школе. Психологические трудности адаптации первоклассников в школе. Система взаимоотношений с ребенком а семье в период адаптации к школьному обучению.

Крылатое выражение: «Сострадание – это не чувство, это скорее благородное расположение души, готовое к тому, чтобы воспринять любовь, милость и другие добродетельные чувства».ДантеСлово «эмпатия» произошло от греческого «pathos» — сильное и глубокое чувство, близкое к страданию, с префиксом «ет», означающим направление

Попасть в Тридевятое царство первоклассник Вовка мечтал давно. Вот где без труда могут исполняться все желания.А тут, в обычной жизни, всё приходится делать самому: ходить в школу, учить уроки, решать задачи.Школьник Вовка был очень ленив и, поэтому, всегда мечтал попасть в

Цель Обеспечение диагностико-коррекционного психолого-медико-педагогического сопровождения детей групп риска с учетом их индивидуальных, возрастных особенностей, состояния соматического, нервно-психического здоровья ЗадачиВыявление и ранняя диагностика отклонений в развитииПрофилактика физических, эмоционально-личностных, интеллектуальных перегрузокОпределение характера, продолжительности и эффективности коррекционной помощи детямВыявление и учет индивидуальных и

1. Сколько часов в сутках? 2. Сколько дней в году? 3. Сколько дней в феврале високосного года? 4. Когда бывает самый длинный день? 1. 22 июня 2. 23 июня 3. 24 июня 4. 25 июня

это перестановка букв, посредством которой из одного слова можно составить другое. Способность составлять и распознавать анаграммы отражает уровень развития интеллекта.…это пары слов, составленных из одного набора букв. Анаграмма рад — дар, липа — пила, сон — нос, ров — вор, ласка

Готовность ребенка к школе – одна из самых актуальных тем. И это не случайно. Ведь от того, как сложится школьная жизнь ребенка, напрямую зависит его будущее. Чем скорее и лучше ребенок сможет адаптироваться к школьной жизни, тем меньше проблем его ожидает

Младший школьный возраст - сензитивный период формирования познавательного отношения к миру, навыков учебной деятельности, организованности и саморегуляции. Социальная ситуация развития: внутренняя позиция ученика как человека, совершенствующего самого себя. Ведущая деятельность: учебная. Психологические новообразования:«умение учиться»;понятийное мышление;внутренний план

Особенности потребностей: 1. Потребности всегда связаны с наличием у человека чувства неудовлетворенности, которое обусловлено дефицитом того, что требуется. 2. Потребности определяют избирательность восприятия мира, фиксируя внимание человека на тех объектах, которые могут эту потребность утолить («Голодной куме только

СДВГ и ДВ (синдром двигательно-волевой гиперактивности и дефицита внимания) дисфункция центральной нервной системы, проявляющаяся трудностями концентрации и поддержания внимания, нарушениями обучения и памяти, а также сложностями обработки информации и стимулов. Термин получил свое окончательное название