Презентации на тему Образование

Ребёнок, находящийся в разбалансированном состоянии, тратит на простые действия очень большое количество времени. СТРЕСС

Анкета для родителей Возможные ответы: «Да», «Нет», «не знаю». Что же такое «готовность к школе»?

Свойства песка: рыхлость текучесть мягкость пластичность Преимущества:Не липнет!Не высыхает!Легко убирать!Не токсичен!Не боится воды!Компактен!

Что такое готовность к школе?Поступление детей в школу- переломный момент в жизни ребенка, переход к новому образу жизни и условию деятельности, новому положению в обществе, новым взаимоотношениям со взрослыми и сверстниками. Представители зарубежной психологии (А.Анастази, Я.йирасек, С.Штрембел) раасматривали проблему в

Детей младшего школьного возраста отличает очень высокая эмоциональность, они еще не умеют управлять своими эмоциональными состояниями. Но постепенно они становятся более сдержанными и уравновешенными. Детям присуще длительное, устойчивое, радостное и бодрое настроение, но у некоторых из них наблюдаются отрицательные аффективные состояния,

Слово «симметрия» греческого происхождения («сим» - с, «метрон» - мера) и буквально означает «соразмерность».Симметрия является той идеей, с помощью которой человек веками пытается объяснить и создать порядок, красоту и совершенство.

К концу дошкольного детства, как правило, у ребенка формируется достаточно сильная мотивация к обучению в школе. Она выражается в ощущении потребности посещать школу (носить школьную форму, ранец), включиться в новую для него деятельность - обучение От того, как складывается мотивация в

«Главные задачи современной школы: - раскрытие способностей каждого ученика, - воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации»; -

СДВГ – это одна из форм проявления минимально-мозговой дисфункции (ММД), то есть очень легкой недостаточности мозга, который проявляется в дефиците определенных структур и нарушении созревания более высших этажей мозговой деятельности. Минимальную мозговую дисфункцию относят к категории функциональных нарушений, обратимых и нормализуемых

Есть дети, живущие в своем собственном мире и не желающие ничего знать о нашем. Термин «аутизм» (от греческого «autos» – сам) был введен швейцарским психиатром, основоположником учения о шизофрении О́йгеном Блёйлером в начале ХХ века. Он понимал под аутизмом отгороженность от

Цель урока: самостоятельное оценивание учащимся 1-ого класса себя и своих возможностей 1. ВНИМАНИЕ

ДОБРО красота мама семья радость праздник любовь жизнь счастье душевность ласка тепло забота 1 2 3 4 5 6 7

Проблема На данный момент в школе не существует эффективного взаимодействия между психологом и педагогами по сопровождению ребенка. Существующее взаимодействие носит формальный характер. Признаки проблемыНе всегда возникает понимание значимости психолого – педагогического сопровождения у субъектов, участвующих в нем, и как

Актуальность проекта:Актуальность проблемы несомненна, поскольку число детей с таким поведением стремительно растет. Это вызвано суммацией целого ряда факторов: Ухудшением социальных условий жизни детей Кризисом семейного воспитания Нервно-психическим состоянием детей, в

Гимн дефектологов1. Специальность наша необычная 3. Много нужно знаний и уменийНепосвященный сразу не поймет Чтобы верно провести урокЧто такое Сурдо? что такое Лого?

это его моральный статус в коллективе учащихся и коллег, это своеобразная форма дисциплины, при помощи которой авторитетный и уважаемый учитель регулирует поведение воспитуемых, влияет на их убеждения. Авторитет учителя- Профессиональный компонентЛичностный компонентСоциальный компонентРолевой компонентСтруктура педагогического авторитета

Цель:Развитие сотрудничества, понимания и уважения. ЗадачиСнятие состояния эмоционального дискомфорта.Развитие форм конструктивного взаимодействия и общения.Развитие внимания и наблюдательности.

Задачи в работе педагога-психолога: 1. Обеспечение психолого-педагогических условий, наиболее благоприятных дляличностного развития каждого учащегося в течение всего срока обучения в школе;2. содействие психологическому обеспечению индивидуально-дифференцированногоподхода в образовательном процессе;3. формирование универсальных учебных действий (УУД) и умений: логического иалгоритмического мышления, развитие внимания и