Презентации на тему Образование

У. Джеймс (1842-1910) – американский психолог и философ: религию нельзя объяснить физиологией С точки зрения материализма все состояния сознания обусловлены каким-нибудь органическим процессом. Тогда и атеистическое мировоззрение можно объяснить, например, дисфункцией печени. Б.С. Братусь (род. 1945) доктор психологических Наук, заслуженный профессор

Недостаточная степень владения языком создает у детей-инофонов проблемы в общении со сверстниками и учителями, порождает разного рода коммуникативные неудачи, симптомы культурного шока: чувство потери друзей, отверженность, дискомфорт при осознании различий между культурами, путаницу в ценностных ориентациях, беспокойство, чувство

ОПЯТЬ ДВОЙКА! Контроль и оценка в начальной школе имеют несколько функций: Социальная функция проявляется в требованиях, предъявляемых обществом к уровню подготовки ребенка младшего школьного возраста. Она включает в себя:возрастной уровень развития, воспитания и осведомленности школьника;сформированности его познавательной, эмоциональной и волевой сфер

Правила диспутаДиспут - свободный обмен мнениями.На диспуте все активны. В споре все равны.Каждый выступает и критикует любое положение, с которым не согласен.Главное в диспуте - факты, логика, умение доказывать. Законы диспутаЗдесь нет наблюдателей! Каждый - активный участник разговора.Неуместные шутки запрещаются.Помоги изжить

«Пазлы»

Цель проекта: Выявить, что общего и чем отличаются овощи и фрукты и почему они полезны. Задачи:Научиться отличать основные овощи (огурец и помидор) и фрукты (яблоко и груша), находить общее и различия.Пронаблюдать за посадкой и дальнейшим ростом огурцов и помидор на грядках,

Память можно и нужно развивать Основу памяти составляет генетически обусловленная способность запечетлевать информацию. Такую память называют природной (или механической, непосредственной).Каждый ребенок, какими бы слабыми природными способностями он ни обладал, может усовершенствовать свою память за счет разнообразных приемов

Младший школьный возраст. Ведущий вид деятельности – учебный.Происходит анатомо-физиологическое созревание организма: нервные процессы становятся более подвижны и уравновешены, тем не менее возбуждение преобладает над торможением.Возрастает физиологическая выносливость, работоспособность. Трудности, с которыми ребенок сталкивается в школе.Резкое изменение режима дня.Трудность, которая проистекает из

Успех.Создание ситуации успеха. Успех – индивидуальное достижение, являющееся результатом продуктивной работы в какой-либо деятельности и стимулом дальнейшей работы. Индивидуальное осознание; Общественное признание полученного человеком.

ЧТО ЭТО ТАКОЕ? Конфликт

Память - это основа психической жизни, основа нашего сознания. Первую развернутую концепцию памяти дал Аристотель в специальном трактате «О памяти и воспоминании". И были сформулированы правила для успешного воспоминания, впоследствии вновь "открытые" в качестве

Коррекция – это исправление каких – либо недостатков личности ребенка. Педагог в своей работе использует, методы психолого – педагогической коррекции, т.е. те приемы и способы воздействия на ученика, которые обеспечивают развитие высших психических функций. Компенсация – это развитие потенциальных возможностей, способностей ребенка, такого

Согласно социологическим данным, одарённые дети от общей популяции составляют 20 - 30%. К «благополучным» из них относят всего лишь 5%, остальные находятся в состоянии большого риска социальной изоляции и отвержения со стороны своих ровесников. Одарённость может органично вписываться в жизнедеятельность ребенка,

деДля психологического комфорта малыша важны: Эмоциональное самочувствие – ощущение и переживание эмоционального комфорта или дискомфорта, связанного с различными значимыми аспектами его жизни Эмоциональное благополучие – показатель оптимального общего развития ребенка и его психического здоровья Эмоциональное благополучие складывается: Из адекватного

Дошкольники Первоклассники беспечностьбеззаботностьпогруженность в игрунаивностьсоблюдение режима дня,подчинение нормам и правилам школьной жизни Любимая игрушка = Чувство защищенности «Без знания ребенка – его умственного развития, мышления, интересов, увлечений,

Этапы работы, направленной на развитие оценочной самостоятельности учащихся.1 этап.Введение критериев оценивания.2 этап.Дифференцирование самооценки.3 этап.Способ производства формализованной оценки. 1 этап. Введение критериев оценивания.Цель – развивать у учащихся умение анализировать работу, обсуждая критерии самооценки.Критерии оценивания:безошибочность;оформление;Каллиграфия.

Выделяют 3 вида адаптации в школе:ПсихологическаяФизиологическаяСоциальная Психологическая адаптация:1.Когнитивная (успеваемость, формирование школьных навыков)2.Эмоциональную (отношение ребенка к обучению в школе)в 1-ом классе закладывается основа отношения ребенка к школе и обучению. 3.Поведенческую (поведение в школе)Но не менее важной является физиологическая адаптация, которая влияет на

Цель: определить степень адаптации первоклассников к школьному обучению. Задачи: выявить основные проблемы, появившиеся у первоклассников в адаптационный период; выделить направления дальнейшей работы с учащимися 1-х классов.Сроки: Методы проверки:психодиагностические методики и анкетный опрос. Адаптация –приспособление

Р. Спитц, Д. Боулби «Отрыв ребёнка от семьи вызывает значительные нарушения в психическом развитии ребёнка, что оставляет отпечаток на всю его жизнь». Дороти Нолт:«Если дети живут в обстановке критики, они учатся критиковать и осуждать других людей; Если дети живут в

Открываются новые положительные качества и формируются дружеские отношения. ЦЕЛЬ: Сплочение коллектива путем формирования позитивного отношения к себе и окружающим