Презентации на тему Образование

Неотъемлемым условием эффективной коррекционной работы и успешной адаптации ребенка с РАС является работа с его семьей. Нарушения в развитии ребенка, его поведенческие проблемы становятся сильнейшим источником стресса и приводят к дезадаптации всех членов семьи. Психологические переживания родителей, связанные с особенностями развития

Вниманиеизбирательная направленность восприятия на тот или иной объект. Упражнения на развитие внимания детей младшего школьного возраста «Мой любимый фрукт» Участники группы представляются по кругу. Назвав себя по имени, каждый участник называет свой любимый фрукт; второй – имя предыдущего и его любимый фрукт,

КрикОскорбленияНесправедливость ФырканьеЛожь ИгнорированиеКиданиеТолкание. КОНФЛИКТ Тема: «Конфликт: эффективные способы его решения»Чему мы с вами сегодня научимся:Поговорим о конфликтах;2. Получим навыки быстрого реагирования в конфликтной ситуации;3. Научимся находить взаимопонимание с людьми;4. Приобретем навыки контроля поведения.

Факторы учебной мотивацииобразовательная система; организация учебного процесса;особенности обучающегося;особенности педагога; специфика учебного предмета. неправильный отбор содержания учебного материала; не владение методами обучения; неумение строить отношения; особенности личности учителя.Причины снижения мотивации, зависящие от учителя

Под механизмами общения подразумеваются социально-психологические явления и процессы, возникающие в результате взаимовлияния людей друг на друга и оказывающие самое непосредственное воздействие на уровень коммуникативной активности, глубину и полноту психологического контакта и взаимопонимания людей, на характер и эффективность их коммуникативного поведения] ПРИ

Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26 августа 2010г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел "Квалификационные характеристики должностей работников образования"» Утвержденный Приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009г.

«Быть готовым к школе – не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе – значит быть готовым всему этому научиться» Венгер Л.А. Тест “Готовы ли вы отдать своего ребенка

Цели: оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности. выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований

Направление адаптационной деятельности "Формирование комфортных коммуникативных компетенций, как основы успешного дальнейшего совместного обучения". Задачи Формирование комфортных коммуникативных компетенций у пятиклассников, как основы успешного дальнейшего совместного обучения.создание условий для формирования у учащихся толерантного отношения к окружающим;разрешение межличностного конфликта.развитие навыков

ТОЛЕРАНТНОСТЬПРИЗНАНИЕ ЧУЖИХ МНЕНИЙ (в испанском языке )ПРИНЯТИЕ ДРУГОГО ТАКИМ, КАКОЙ ОН ЕСТЬ (во французском )ТЕРПЕНИЕ (в английском )ВЕЛИКОДУШИЕ (в китайском )ПРОЩЕНИЕ, МИЛОСЕРДИЕ, СОСТРАДАНИЕ (в арабском )УВАЖЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДОСТОИНСТВА, УВАЖЕНИЕ ПРАВ ДРУГИХ(в русском ) Россия – наша Родина

Адаптация к школе - это процесс привыкания к новым школьным условиям, который каждый первоклассник переживает и осознает по-своему. Большинство первоклассников приходят в школу из детского сада. Там были игры, прогулки, спокойный режим, дневной сон, всегда рядом воспитательница.  В школе все по-другому:

ОСТРОВ «СИАМСКИЕ БЛИЗНЕЦЫ» «ЗАКОЛДОВАННЫЙ ОСТРОВ»

Задачи психодиагностической работы по обеспечению преемственности1. Выявить уровень психологической готовности ребенка к переходу в среднее звено. Определить «группу риска».2. Проконтролировать процесс адаптации ребенка в новых условиях.3. Оценить эффективность работы по обеспечению преемственности. Этапы работы по психодиагностическому обеспечению преемственности1. Диагностика уровня школьной

Готовность ребенка к обучению в школе: личностная и социально-психологическая;интеллектуальная;эмоционально-волевая;физическая;специальная. Личностная и социально-психологическая готовность.Принятие позиций школьника;Отношение - к школе; - к учебной деятельности; - к учителям; - к себе.Умение общаться - со взрослыми;

Конфликт – в переводе с латинского означает «столкновение», - это противоречие, возникающее между людьми в связи с решением тех или иных вопросов социальной (общественной) и личной жизни. Стили разрешения конфликтной ситуации:ИзбеганиеСоперничествоПриспособлениеКомпромиссСотрудничество

Жестокость – это свойство личности, заключающееся в безразличии к страданиям людей или же в стремлении к их причинению. Асоциальное поведение бродяжничество, ранняя алкоголизация, наркомания, проституция, нарушение норм морали, рост самоубийств

УНИВЕРСАЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ДЕЙСТВИЯ - ЭТОВ широком значении - означает умение учиться, т. е. способность субъекта к саморазвитию и самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опыта.В более узком (собственно психологическом) значении - совокупность способов действия учащегося (а также связанных с

Гиперактивность и СДВГ: что это?Гиперакти́вность - состояние, при котором активность и возбудимость человека превышает норму. В случае, если подобное поведение является проблемой для других, гиперактивность трактуется как поведенческое расстройство. Относится к легко протекающим синдромам, не требующих какого-либо медицинского вмешательства (Википедия). Синдром

Наши ВРАГИЗЛОСТЬАГРЕССИЯНАСМЕШКАГРУБОСТЬЯРОСТЬ… Наши ДРУЗЬЯНЕЖНОСТЬРАДОСТЬУВЕРЕННОСТЬ СПОКОЙСТВИЕДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ…