Презентации по Педагогике

Продолжите тезисХороший детский лагерь – это …В лагерь я приехал, чтобы …Если бы я был начальником детского лагеря, то непременно …Самое главное в жизни нашего отряда – это …Мне кажется, что вожатые …Больше всего меня огорчает …В нашем лагере много внимания

Развивающая играЦель: выделять заданный звук, слог в слове, развитие внимания, речиЗаданиеСоедини два предмета, начинающиеся с одного и того же звука, слога. Начинай по порядку. http://aida.ucoz.ru

Дидактическая системаДидактика– часть педагогики, разрабатывающая проблемы обучения и образования. ОсновныекатегорииУчениеОбразованиеСодержание, организация, формы, методы, средства, результаты (продукты) обученияПреподаваниеТехнология обученияЗнания, умения,навыкиОбучение Функции дидактикиЛ.П. КрившенкоОбразовательнаяРазвивающаяВоспитывающаяПрактическая (нормативная, инструментальная)И.П. ПодласыйДругиеПобудительнаяОрганизующаяТеоретическая (диагностическаяи прогностическая)

Форми організації навчання Фронтально-групова. Педагог керує одночасно всіма учнями. Мета завдання єдина для всіх учнів групи.Бригадно-групова (бригадно-ланкова, малі групи, парна). Формуються невеликі групи учнів для виконання навчальних завдань. Кожна група має специфічну навчальну (навчально-виробничу) мету.Індивідуальна. Самостійне виконання навчального завдання на рівні навчальних

Повестка дняАнализ результатов школьного этапа всероссийской олимпиады школьников.Круглый стол «Совершенствование работы педагогов над темами самообразования». СамообразованиеСамообразование – это высшая форма самовыражения личности, в которой адекватно участвуют все физические и духовные силы человека, это вид творческой деятельности, в процессе которой

Планирование проектаРаздел. Знакомство со столицей Великобритании.Уроки 1-2Тема: Лондон-столица Великобритании (уроки знакомства с Лондоном)Цель: познакомить учащихся с предложенной темой.Проблемные вопросы: Какая столица Великобритании?Где находится Англия и Лондон?Почему мы изучаем именно Лондон?Дидактический материал: карта ВеликобританииОрганизационные процедуры: Объявление темы проекта и объяснение учащимся плана

Как Ваш ребёнок ответил бы на вопросы:Мама и папа со мной ласковы…Часто, иногда, редко Мама или папа на меня кричат…Часто, иногда, редко Мама или папа могут меня ударить…Часто, иногда, редко Вопросы родителямКак вас наказывали ваши родители?Как вы наказываете ваших детей?Лишали

Цели и задачиОбогащение школьников интересными фактами, отражающими различные стороны жизниОбеспечение всестороннего и гармонического развития школьниковРазвитие познавательного интересаУглубление знаний по предмету Содержаниеработа с различными источниками информацииИспользование краеведческого материалаОсуществление межпредметных связей с различными школьными предметамиВсестороннее развитие личностиВыбор разнообразных форм и методов организации внеклассных

Введение Для того чтобы звукопроизношение было чистым, нужны сильные, упругие и подвижные органы речи - язык, губы, мягкое небо. Так как все речевые органы состоят из мышц, то, следовательно, они поддаются тренировке. Гимнастика, направленная на развитие органов речи, называется артикуляционной. Такая гимнастика

Вопросы для обсуждения.Значение книги в жизни младшего школьника.Как развивать читательский интерес ребёнка?Как повысить технику чтения? Значение книги в жизни младшего школьника.В век компьютеров и высоких технологий человек не может обойтись без чтения.Замедленность процесса чтения, отсутствие интереса к чтению приводит к тому,

Каждый учитель, входя в класс, совершает это маленькое чудо каждый день. А в особенности, учителя художественной культуры. Научить способности понимать другого человека, доброжелательно относиться к окружающим, дружбы и любви. Научить счастью

Мета: Формувати вміння творчо розвивати сюжет гри, який вони за власним бажанням реалізують, вільно вступаючи у взаємодію з однолітками в невеликих ігрових сюжетах. Виховувати дружні взаємини, почуття колективізму.Словникова робота: кок, камбуз, якір, капітан, корабель, штурвал, рульовий.Попередня робота: Читання художньої літератури, розгляд

основные положения системы обучения разработаны И.А. Соколянским и его ученикамиЕго общая идея в его методе обучения состоит в том, что путь очеловечивания не от языка и сознания, а от построения реальных человеческих отношений. Обучение и воспитание слепоглухонемого ребенка показывают, что человеческая

Психологическая готовность к ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ Интеллектуальная готовность Личностная готовностьЭмоционально-волевая готовностьпонятие психологической готовности к школе включает в себя такие понятия как

Компетентностный подход в образовании Подход, для которого характерна ориентация образования на конечный практический результатКомпетентностный подход является усилением прикладного, практического характера образования Сущность компетентностного подхода

План лекции:Развитие любознательности.Особенности общения со сверстниками.Развитие интереса и любознательности.Развитие воображения.Развитие чувства гордости за достижения. Развитие любознательности. Одной из самых отличительных особенностей психики маленького ребенка является ситуативность. Ситуативность определяется тем, что основной интерес ребенка в этом возрасте сосредоточен на том, что

Целью данной технологии является: Формирование целостной системы универсальных знаний, умений, навыков, а также опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности обучающихся, то есть ключевых компетенций, определяющих современное качество содержания образования и повышение эффективности образовательного процесса по «Основам безопасности жизнедеятельности» путем внедрения средств информатизации

Методы обученияМетод (буквально путь к чему-то) означает способ достижения цели, определенным образом упорядоченную деятельность. По источнику получения знаний. а) словесные методы (источником знания является устное или печатное слово); б) наглядные методы (источником знаний являются наблюдаемые предметы, явления, наглядные пособия); в)

Общая психология. Copiriht Теплова Л.И.Основные вопросы1. Ощущение. Виды ощущений.2. Восприятие, свойства восприятия. 3. Внимание. Виды внимания, и его основные свойства.4. Память, виды памяти. Закономерности памяти.5. Мышление, виды мышления. Развитие мышления.6. Воображение, виды воображения. Общая психология. Copiriht Теплова Л.И.Ключевые понятияОщущениявосприятиепредметностьконстантностьцелостностьвниманиеустойчивостьраспределениепереключениепамятьреминисценцияинтерференциявоображениемышлениемыслительные процессы и

Обучающие цели семинара:В результате семинара участники:познакомятся с синдромом профессионального выгорания;смогут выявлять наличие или отсутствие этого синдрома у себя и других;освоят методы и приемы помощи самому себе в ситуациях профессионального стресса; Что это такое?Профессиональное выгорание — это синдром, развивающийся на фоне хронического