Презентации по Педагогике

Принципиальные отличия стандартов первого (2004 г.) и второго (2010 г.) поколений 2004 годНормы и требования, определяющие обязательный минимумСумма знанийСистема универсальных ЗУНовКлючевые компетенцииРазвитие личности2010 годДеятельностный подходВозрастная периодизацияКонвенциональная нормаВоспитание как ценностноориентирован-ный процессСодержание образования и способы организации учебной

Максимова Светлана Михайловна-воспитатель ГБДОУ детский сад №51высшей квалификационной категории.-стаж педагогической работы 19 лет Цель работы: 1. Создать условия в ДОУ и группе для развития творчества детей при ознакомлении с различными видами искусства (на основе достопримечательностей СПб) 2.Раскрыть творческий потенциал детей, педагогов,

Тема урока: Введение. Русский язык в современном мире. Цели урока: - способствовать формированию представления о роли русского языка в современном мире, уважительного отношения к родному языку; формировать способность использовать родной язык, как средство получения знаний по другим учебным предметам; формировать представление

«Главная задача современной школы – это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире» Д.А. МедведевЦель деятельности:Создание условий для полноценного и разностороннего личностного становления и развития школьника, подготовка к жизни в условиях

Цель кабинета :• создание современных условий для повышения качества учебно-воспитательного процесса по предметам: музыка и МХК, в соответствии с требованиями образовательного стандарта, программы Министерства образования и науки Российской Федерации Задачи кабинета: • способствовать применению наиболее результативных методов и

Группы детей с фактором риска по заиканию Дети с тревожными чертами характера;Дети с ранним речевым развитием;Дети с некоторой задержкой речевого развития;Дети с генетическими факторами риска т.е. детис признаками левшества;Дети, воспитывающиеся в семьях с двуязычьем;Дети, имеющие в ближайшем речевомокружении лиц,

Структура ЕГЭТестирование разнесено на два дня. В первый день учащийся сдает обязательную письменную часть, состоящую из четырех разделов:1)Раздел 1: Аудирование (1–9) - 20 баллов;2) Раздел 2: Чтение (10–18), - 20 баллов;3) Раздел 3: Грамматика и лексика (19–38) - 20 баллов;4) Раздел

Программа сенсорного воспитания в младшей группе предполагает формирование общей сенсорной способности, понимаемой как способность к наиболее элементарной форме опосредствования — использованию сенсорных эталонов.Сенсорные эталоны — это общепринятые образцы внешних свойств предметов. Сенсорное развитие младших дошкольников занимает одно из центральных мест в

Примерные программы -Это программы, утвержденные Министерством образования Российской Федерации;-Это рекомендательный документ-ориентир, который показывает один из возможных способов раскрытия содержания государственного стандарта;-На их основе создаются рабочие и авторские программы;- Не рекомендуются в качестве рабочих, поскольку не содержат распределение учебного материала по годам

1. Кого искали мужики в поэме «Кому на Руси жить хорошо»:а) счастливого б) богатого в) ученого г) скатерть-самобранку 2. Какую деревню не упомянули в «Прологе» поэмы «Кому на Руси жить хорошо»?  а) Заплатово   б) Дырявино   в)

1ЗаданиеДалее1 бал.Движение велосипедов разрешено!Для двухколёсных велосипедов!Движение велосипедов запрещено! 2ЗаданиеДалее1 бал.Пешеходный переходПереход запрещёнНа «ЗЕБРЕ» можно лежать

Дети дошкольного возраста – пытливые исследователи. Они познают окружающий мир в игре, труде, на прогулках, занятиях, в общении со взрослыми и сверстниками. Задача взрослого – не подавлять ребёнка грузом своих знаний, а создавать ему условия для самостоятельного нахождения ответов на интересующие

Единство навсегда Ушли в историю года, Цари менялись и народы, Но время смутное, невзгоды Русь не забудет никогда! Победой вписана строка, И славит стих былых героев, Поверг народ врагов-изгоев, Обрел свободу на века! И поднималась Русь с колен В руках с

http://aida.ucoz.ru В процессе обучения учащиеся должны не только овладеть установленной системой научных знаний, умений и навыков, но и развивать свои познавательные способности и творческие силы.http://aida.ucoz.ru

Children need confirmation, affirmation, encouragement and love. Set reachable goals to encourage a child.

ФИО – Кирилловых Надежда АлександровнаДата рождения – 6 июня 1964г.Образование – высшееТрудовой и педагогический стаж – 28 летСтаж работы в МКДОУ №189 – 12 летКвалификационная категория - высшаяОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЕ

Ученик на уроке Говорит и читает. В этой деятельности думает, запоминает, внимает, воображает, пишет, оценивает, переживает, слушает, смотрит, проявляет волю….. Действия ученика на уроке, которые позволяют ему получать знания, умения - индивидуальный познавательный стиль. Индивидуальный познавательный стиль проявляется в: «языке познавательных процессов»

Цели и содержание обучения иностранным языкам Цель обучения – это планируемый результат деятельностиЗадача обучения – это средство реализации целицельзадачи

п.1.1. - настоящие санитарно-эпидемиологические правила и нормативы направлены на охрану здоровья детей при осуществлении деятельности по воспитанию, обучению, развитию и оздоровлению, уходу и присмотру в дошкольных образовательных организациях, а также при осуществлении услуг по развитию детей (развивающие центры) в дошкольных организациях независимо

Технология проблемно-исследовательского методаВ основе Стандарта - системно-деятельностный подход Как же организовать учебный процесс, чтобы он обеспечивал развитие у учащихся мыслительных и исследовательских умений? Что будет первым шагом для учителя?