Презентации по Русскому языку

Слова, которые отвечают на вопросы КТО? или ЧТО?и обозначают предметы - ИМЕНА СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ Слова, которые отвечают на вопросы КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? КАКИЕ?и обозначают признаки предметов - ИМЕНА ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ

Дружба, забота, подмога, крепкий Проверь себя! Дружба, забота, подмога, крепкий

Словарная работа.До свидания, здравствуй, болото, родной, восход, страна. Стр.58, упр. 1Стр.58, упр. 1

Урок русского языка во 2 классеУМК «Перспективная начальная школа»Авторы: Н.А.Чуракова, М.Л.Каленчук.Учебник: «Русский язык, 2 класс». Части 1 и 2. Москва. Академкнига/учебник. 2010 г. Тема урока: Написание слов–названий предметов мужского и женского рода с основой на шипящий звук.

ПРОВЕРИМ!а, у, ы, э, оя, ю ,и, е, ё ЧИТАЕМ СЛОГИ.мы - миры - рилю - лува - вянё - но

ЧистописаниеБольшой – маленькийСухой - …. Война - …. Глубокий - … Старый - …

м..сты Мосты (мост)

«Колобок» «По щучьему велению»

Орфограмма «Безударная гласная в корне слова»Разделить орфограммы «Безударные гласные в корне слова» на две группы. Учиться различать орфограммы и правильно записывать слова с ними.

1) развивать концентрацию, объём, устойчивость внимания; 2) закреплять пройденный материал; 3) развивать орфографическую зоркость; 4) воспитывать нравственные черты характера: чуткость, отзывчивость, старательность.Цели урока: Девиз урока: Без внимания - нет и знания

Пояснительная записка «Надежней конь без узды, чем речь без связи…» ТеофрастНаучиться ясно и грамматически правильно говорить, обладать хорошо поставленным голосом, связно излагать собственные мысли в устной и письменной форме, уметь

Программное содержание:Формировать у детей представление об овощах (их названиях, цвете, где растут)Обогащать словарный запас детей за счет новых слов (названия – огурец, помидор, морковь, свекла, капуста, лук, урожай, огород, суп, салат, борщ, варить; цвет – зеленый, красный, желтый).Познакомить детей с

Результат тестаВерно: 3Ошибки: 0Отметка: 5Время: 0 мин. 31 сек.ещё Найди слова, которые отвечают на вопрос кто? что?ученикпальтошофёриграетбелыйинтересныйисправитьответ готов!

В речевом развитии ребёнка раннего возраста главным является стимулирование его активной речи. Это достигается за счет обогащения словарного запаса, интенсивной работы по усовершенствованию артикуляционного аппарата, а также расширения зоны общения с взрослыми. Поэтому дети должны быть окружены такой атмосферой, в которой

Березка Березняк Подберезовик Тема: «Однокоренные слова»

Встретил зайку, ёж-сосед Говорит ему: «…!» Встретил зайку, ёж-сосед Говорит ему: «Здравствуйте!»