Презентации по Русскому языку

Пилотов и капитанов всегда интересуют погодные условияЗадание 1. Проверь себяВставь пропущенные буквы.Пилотов – пилотировать, пилотный. Капитанов – капитанский. Интересуют – интерес, интересный. Погодные – погожий, погода, распогодилось. Задание 2Составь словосочетания, используя словарные словаВариант 1Ценить (что?) Род . на, ко . .

Едет красная машина, а в машине пассажирКто в машине красной едет, ты попробуй, подскажи. Бип-бип, отгадай – стекла опускайБип-бип, отгадай – стекла опускай!

Катился однажды вечером Колобок по луговой тропинке, с кочки на кочку перекатывался. И вдруг видит — катится по небу... другой Колобок. Самый настоящий, с веселыми глазами, курносым носом и ртом до ушей. Удивился Колобок и спрашивает:— Ты кто?— Сестрица я твоя,

Сказка о молоточкеОднажды на лесную полянку пришёл Мишка.Он походил по полянке и никого не нашёл.Мишка оставил свой след. Почему след остался такой?А сам ушёл искать друзей. Что же было дальше…В

УРОК _ СКАЗКА УПРАЖНЕНИЕ В ЧИСТОПИСАНИИеее

Тема: Театрализованная деятельность, как средство развития связной речи у дошкольников.Автор: воспитатель Быкова И.А.Участники: дети средней группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель.Вид: игровой, групповой, длительный.Сроки реализации: в течение года. Цель проекта : Развитие связной, выразительной речи у детей средствами театрализованной

Учите русский годы к рядуС душой, с усердием, с умом!Вас ждет великая наградаИ та награда в нём самом. речь речь слова

Разгадайте гласные звуки: а л н у

Усваивая родной язык, ребёнок усваивает не одни только слова… но и бесконечное множество понятий, воззрений на предметы, множество мыслей, чувств, художественных образов, логику и философию языка- усваивает легко и скоро, в два-три года столько, что и половины того не может усвоить

Учебная задачаДоказать друг другу, в каких случаях в глаголах пишется -тся, -ться Поставить вопрос к глаголуГлагол отвечает на вопросы: «ЧТО ДЕЛАТЬ?», «ЧТО СДЕЛАТЬ?»данетПИШЕМ -ТЬСЯПримеры:улыбаться, радоваться, учиться(что делать?)ПИШЕМ –ТСЯПримеры:улыбается,радуется,учится(что делает?)

ТЕМАТИЧЕСКИЙ КОНТРОЛЬ«Состояние работы по развитию связной монологической речи в ГБОУ»Обследование уровня связной монологической речи у детейв трех возрастных группах(знания, изучение продуктов речевой деятельности детей)Определение уровнякомпетентности воспитателейАнализ планированияработы с детьмиКонтроль качества НОДпо реализацииуказанной задачиАнализ наглядной информациидля родителейАнкетированиевоспитателейАнализпредметно-развивающейсредыЗонированиев группахАнализ методическогообеспечения (в методическомкабинете)Работа с

1234

Рыжик лежит в корзинке. ОПРЕДЕЛЯЕМ ОСНОВНОЙ ВОПРОС УРОКА О котёнке или о грибе говорится предложении?

«Путешествие по произведениям К.И.Чуковского» Совместное развлечение детей старшего дошкольного возраста и родителей АктуальностьРаскрытие образовательного процесса через вовлечение каждого родителя в подготовку и проведение данного мероприятияФормирование культуры совместного семейного чтения и ежедневной потребности в нем через создание ситуации успеха

Корень слова. Однокоренные слова.

Отгадайте загадкиУтром бусы засверкали, Всю траву собой заткали, А пошли искать их днем, Ищем, ищем – не найдем.Посреди поля Серебряные зерна лежат. Многие русские слова сами по себе излучают поэзию, подобно тому, как драгоценные камни излучают блеск. К.Г.ПаустовскийТаково слово РОСА

«У КОГО В ДЕТСТВЕ НЕ БЫВАЕТ СКАЗКИ, ТОТ ВЫРАСТАЕТ СУХИМ, КОЛЮЧИМ ЧЕЛОВЕКОМ, И ЛЮДИ ОБ НЕГО УШИБАЮТСЯ, КАК О ЛЕЖАЩИЙ НА ДОРОГЕ КАМЕНЬ, И УКАЛЫВАЮТСЯ КАК О ЛИСТ ОСОТА»ИРИНА ТОКМАКОВАСКАЗКА СКАЗКОТЕРАПИЯ – МЕТОД, ИСПОЛЬЗУЮЩИЙ СКАЗОЧНУЮ ФОРМУ ДЛЯ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ЛИЧНОСТИ,

Цель: познакомить участников мастер-класса с возможностью применения коврографа при развитии речи посредством театрализованной деятельности. Задачи:-Обозначить актуальность применения театрализованной деятельности в процессе развития речи детей дошкольного возраста;-Рассказать о возможностях применения коврографа в различных образовательных областях;-С помощью презентации педагогического опыта продемонстрировать возможности работы

Развитие устной и письменной речи младших школьников. Развитие речи детей является одной из ведущих задач в начальной школе. Хорошо развитая речь младших школьников оказывает влияние на обучение детей не только по русскому

Цели урока:1.Развитие умения самостоятельно извлекать информацию из текста, обобщать и делать выводы на основе.2.Развитие умений находить в тексте имена существительные, выявлять их признаки, определять их роль в предложении и тексте. Проверь себя:Сердце, утюг, щека, ежевика, сумма, тростник, водомерка, искусство, трос, егерь,