Презентации по Русскому языку

Собери слова. Запиши их. ПроверьЧУЩУчелошьлокдакчкапальцапатьритсядовищека Давай повторим все, что ты узнал на уроках обучения грамоте!задания

Возраст детей 5 – 7 лет форма организации: подгрупповая, индивидуальнаяЗадачи:закрепить правильное звукопроизношение;развивать фонематический слух;подбирать слова близкие по звучанию;определять наличие заданного звука в слове;определять сколько слогов в слове;определять на какой слог падает ударение. I вариант « Найди слова на заданный звук»Например: найти

Цель: Уточнить и расширить знания детей о зиме . Задачи: Развивать у детей память, восприятие, внимание, мышление, представление и воображение; Развить у детей умения с помощью графической аналогии, а также с помощью заместителей понимать и рассказывать о зиме по мнемотаблице;

Имя прилагательное - это _____ ______, обозначает _______ , ______ и _______ предметов и отвечает на вопросы ______? ______? ______? ______? Назови имена

Спас птицу . Стоял тёплый день. Пушистый кот Васька грелся на крыльце. Воробей клевал крошки хлеба. Чует кот добычу. Глазки у Васьки заблестели. Кот бросился на птицу. Это заметил Алёша. Мальчик стал гнать Ваську. Кот злился. Воробей скрылся в кустах. Кто

Тема урока: «Описание внешности и повадок животных».

ВОСПИТАТЕЛЬОн учит буквы складывать, считать, Цветы растить и бабочек ловить, На все смотреть и все запоминать И все родное, русское любить ДОКТОРПростудился мальчик Шура. Поднялась температура. У него неважный вид… И на помощь врач спешит. Чтобы снять температуру Доктор выпишет микстуру.

Тема:«Изменение глаголов по числам». Цели урока:Ввести понятие «изменение глаголов по числам» через организацию поисково-исследовательской деятельности учащихся.Формировать умение различать глаголы единственного и множественного числа, правильно употреблять их в речи.развивать внимание, мышление, память, речь, орфографическую зоркость.Формирование УУД

Тема урока: «Буквы «Э э». Начертите схему предложений.У Элли была собака.Собаку звали Тотошка.

ГОРОДГрамматика. УЛИЦАОрфографическая.

Шестнадцатое сентября.Классная работа. Словарно-орфографическая работаялкооб, фнрьао, мрзоо– Кто может угадать и назвать принцип, правило, на основе которого эти слова можно восстановить? Берутся последовательно буквы: первая и последняя, вторая и предпоследняя, третья от начала и концаЗапишите получившиеся

«Найди лишнюю букву»Я Е И Ь Ё Ю В-р-бьи, за-чьи, р-бячьи, об-зьяна, п-ньки.

«Ум ребёнка находится на кончиках его пальцев». В.А. Сухомлинский  Актуальность данной проблемы очевидна на сегодняшний день и заключается в том, что многие современные

Чтоб грамотно писать. Чтоб грубые ошибки В письме не допускать, Чтоб с детства знали дети И каждый ученик, Что лучше всех на свете -Его родной язык! Ж…лище,д…ректор, к…лограмм, б…лет, р…сунок.

Всё правильно! МОУ «СОШ №4» Масанова О.Ю.Тест №7 Словарные словаТема: «Транспорт»

Я рубашку сшила мишке, Я сошью ему штанишки, Надо к ним карман пришить И конфетку положить.

Задание: Прочитайте утверждения, если согласны – да, если не согласны – нет. 1) Имя прилагательное отвечает на вопросы какой? какая? какие?

Тема урока: Как пишут письма