Презентации без категории

ПЛАН проведения:Коммуникативная компетентность педагога как один из видов проф. компетентности Старший воспитатель Бобкова Т.В.2. Результаты диагностического исследования педагогов по теме «Коммуникативные способности» Педагог – психолог Ерохина О.В.3. ИКТ

КОНЕЦ ЗИМЫ…Дни становятся длинными и светлыми, небо — голубым, асолнце — ярким. В это время на Руси устраивались народныегулянья. Назывался этот праздник — Масленица. Веселый иразгульный, длился он целую неделю: ярмарки, уличные игры,выступления ряженых, пляски, песни. В народе недаром еговеличали широкой

Система учебников «Школа России» в Федеральном перечне учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования.

Старший дошкольный возраст — период познания мира человеческих отношений, творчества и подготовки к следующему, совершенно новому этапу в его жизни — обучению в школе.Сложнее и богаче по содержанию становится общение ребенка со взрослым. По-прежнему нуждаясь в доброжелательном внимании, уважении и сотрудничестве

Дикие животные нашего леса Хожу в пушистой шубе, Живу в густом лесу. В дупле на старом дубе Орешки я грызу

ИДЕЯ ПРОЕКТА:Вовлечение дошкольников в практическую деятельность по ознакомлению с праздником «День МАТЕРИ», воспитание бережного отношения к маме, старшему поколению, семейным традициям и ценностям. ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:Проведение совместного праздника «ДЕНЬ МАТЕРИ» Задачи: Развитие общих речевых навыковРазвитие творческих способностей Развитие грамматического строя

Важными задачами государства и общества по отношению к детям являются обеспечение оптимальных условий для развитияих индивидуальных способностей, саморегуляции, формирование основ уважительного отношения к окружающим, приобщение к общечеловеческим ценностям. Задача современного ДОУ состоит в том, чтобы из его стен вышли воспитанники не

Технология продуктивного чтения (формирование правильного типа читательской деятельности) Учит: Умению вычитывать все виды текстовой информации( фактуальную, концептуальную, подтекстовую); Самостоятельно осваивать текст до начала чтения, во время чтения,

Грамотно организованная среда дает возможность неформально построить педагогический процесс, избежать монотонности, помогает ребенку быть постоянно занятым полезным и интересным делом. В средней группе активно задействована комфортная для дошкольников зона на «уровне детских глаз». В этой зоне

Задания на развитие логического мышления Найди общий признакНайди предмет по описанию

История праздника 8 марта 1857 года в Нью-Йорке Работницы швейных и обувных фабрик вышли на демонстрацию с требованиями об улучшении

Формы работыБеседаОпытыПроектыНаблюденияЭкскурсииКонкурсы, викторины, КВНРабота в уголке природы (метеобюро)ПраздникиСоздание экологической тропыЧтение художественной литературыДидактические игрыПродуктивная деятельностьТеатрализованная деятельностьТрудовая деятельность Наблюдения за растениями1. Условия, необходимые для роста и развития растения (свет, тепло, вода, почва)2.Классификация растений (деревья, кустарники, травы)3. Способы распространения.4.Части растений.5. Место в пищевой цепи.6.Значение

Дошкольный возраст рассматривается как подготовительный, в котором закладываются основы для профессионального самоопределения в будущем. Для того, чтобы воспитать у детей уважительное отношение к труду, важно обогащать их представления о разных видах профессий взрослых, о роли труда в жизни людей, о результатах

Остановка «Неболейкино»Основное направление работы детского сада –здоровьесберегающая работа.Детский сад –пилотная площадка.Цель сбережения и укрепления здоровья- единая для педагогов и родителей. Остановка «Неругайкино»Разрешение конфликтных ситуаций между детьми.Главное правило в группе для всех детей: никто не может оскорбить , ударить другого; уважение и

Какие составляющие развития детей кажутся Вам наиболее важными? (70%) Интеллектуальная(65%) Физическая(65%) Коммуникативная (навыки общения)(60%) Трудовая(50%) Социально-личностная и навыки саморегуляции (45%) Духовно-нравственная 

Максат1. Кеше исемнәре һәм фамилияләрен һәрвакыт баш хәрефтән язарга кирәклегенә төшендерү; Бурычлар 1. Кеше исемнәре һәм фамилияләрен аерып тану, дөрес язу, сөйләмдә куллана белү;2.Хәрефләрне дөрес язу һәм тоташтыру күнекмәләрен ныгыту;3.Алынган белемне һәм осталыкны тормышта максатчан кулланырга өйрәтү;4.Үз исемең белән горурлану хисләре