Презентации без категории

Использование информационно-коммуникационных технологий в ДОУПодготовили воспитатели: Немченко Наталья АнатольевнаГолубева Ирина Викторовна МАДОУ № 33 Если вы что-то не можете объяснить шестилетнему ребёнку, вы сами этого не понимаете.

Основные положение Федерального Государственного образовательного стандарта начального общего образованияВ основе Стандарта лежит системно-деятельностный подход, который предполагает: …переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования, определяющих пути и способы достижения социально желаемого уровня

Вид проекта: познавательно- творческий . Продолжительность: краткосрочный . Участники проекта: воспитанники средней группы, воспитатели. Актуальность: -искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо учить детей

В своей деятельности отделение дополнительного образования ГБОУ ЦЛПДО руководствуется Конституцией РФ, Конвенцией ООН о правах ребенка, Законом РФ "Об образовании в Российской Федерации", приказом Министерства образования и науки Российской федерации от 29

Цель: познакомить родителей с трудностями адаптации ребенка Задачи: рассказать о проблемах в адаптации детей раннего возрастапомочь родителям преодолеть трудности в период поступления детей в детский сад

Робкие и застенчивые дети не ощущают всей полноты жизни. Они ограничивают свой опыт, не подвергая себя неизбежным социальным рискам, и в результате не чувствуют себя уверенными в различных ситуациях. Неспособность войти в компанию и завести новых друзей может преследовать их всю

АРМИЯ СҮЗЕ ЛАТИН ТЕЛЕНДӘ “АРМА” – “КОРАЛ” ДИГӘННЕ АҢЛАТА Россия Армиясе заманча хәрби машиналар, ракеталар, автоматлар, самолетлар, танклар белән коралланган Егет булсаң, егетлек күрсәт илгә

Большая белая акула.одна из самых крупных и агрессивных океанических хищников. Спина и бока этой рыбы окрашены в серый, коричневый или черный цвет, а брюхо – белое, отчего акула и получила свое название. В среднем размер хищника составляет 5-6 м при весе

Мы приходим в детский сад, Там игрушки стоят. Паровоз, Пароход Дожидаются ребят.Там картинки на стене И цветы на окне. Захочу –  Поскачу На игрушечном коне!В этом доме все для нас –  Сказки, песня и рассказ, Шумный пляс, Тихий час, –  В

“Помогая ученику, учитель должен оказывать ему внутреннюю помощь, т.е. ограничиться такими подсказками, которые могли бы рождаться в сознании самого ученика, и избегать внешней помощи, т.е. давать куски решения, которые не связаны с сознанием ученика” (Джордж Пойа). Применение нестандартных

Здоровьесберегающая технология- это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на сохранение здоровья ребенка на всех этапах его обучения и развития. Цель здоровьесберегающих образовательных технологий:Обеспечить дошкольнику возможность сохранения здоровья;Сформировать у него необходимые знания, умения

Объявление о начале Великой Отечественной войны. Москва, улица 25-го Октября.

«Работать по-старому нельзя, поэтому мы начинаем новое дело, которое принесет пользу детям и позволит нам самим работать творчески, делать открытия, а значит - расти в личностном и профессиональном планах!»Василевская Е.В. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ – совокупность обязательных требований к

«Дети — это не взрослые в миниатюре. Их реакция на опасность очень отличается от нашей».

Все дети могут успешно учиться,если школа умеет учить.Д. Г. Левитас Ребёнок не хочет брать готовые знания и будет избегать того, кто силой вдалбливает их ему в голову. Но зато он охотно пойдет за своим наставником искать эти самые знания и овладевать

Цель педагогической концепции: познание окружающего мира с помощью игры.Задачи:1)развивать игровой опыт каждого ребенка;2)обогащать самостоятельный игровой опыт;3)Развивать способности к воображению, регуляции действий и чувств в процессе игры;4) Воспитывать способности к взаимодействию и взаимопониманию между партнерами по игре.

Консультанты проекта: Иванова Н.С.Кураш И.А.Вершинская Е.В. Авхадеева З.С.Антонова О.В.Держак Е.ВУчастники проекта: Воспитанники гр.«Следопыты» , гр «Ромашки», Гр «Радуга», гр «Юнги»