Презентации по Алгебре

Цели урокаФормирование алгоритмов умножения и деления степеней, возведение в степень выражений.Выработка умения строить графики прямой пропорциональности (у = kx, у = kx +b).Развитие элементов творческой деятельности учащихся и умение контролировать свои действия. Задачи урокаНе производя построения графика функции, определить, принадлежит ли

Цели и задачи урокаНаучиться решению задач с помощью квадратных уравнений.Уметь хорошо решать квадратные уравнения, составлять уравнения по условию задачи, следить за речью, правильным произношением звуков, правильным ударением. Математику уже затем учить следует, что она ум в порядок приводит

Сегодня на уроке мы будем: записывать квадратные уравнения; вспоминать формулы нахождения корней квадратного уравнения;решать квадратные уравнения по формуле;выполнять тест. Найдите и прочитайте квадратные уравнения: 1) 3х2+7х-6=02) 5х2+9=03) 2х3-11=04) 4х2-3х=0abcaCab

1.Найдите и запишите координаты точек A,B, C,D:ухо1111-6-37 24-86ВАDC 2. В каких координатных четвертях расположены точки:А(-2;6), В(4;-1), С(- 3;- 4), D(1;7), E(6;-7), F(- 5;-2), G(- 8 ;1) ?ухIIIIIIIV x >0 y >0 x >0

Вопрос 1: Какая из следующих последовательностей является арифметической прогрессией?А. Последовательность натуральных степеней числа 3.Б. Последовательность натуральных чисел, кратных 7.В. Последовательность квадратов натуральных чисел.Г. Последовательность чисел, обратных натуральным. 1. Какая из следующих последовательностей является арифметической прогрессией?Правильно.К вопросу 2

МАТЕМАТИЧЕСКОЕ ПУТЕШЕСТВИЕШЕСТИКЛАСНИКОВ МАРШРУТ ПУТЕШЕСТВИЯЛАБИРИНТЫЗАДАЧИТАНГРАММАТЕМАТИЧЕСКИЕ ШАГОСЛОВЫРОСЧЕРКИ СЛОВА С МАТЕМАТИЧЕСКОЙ НАЧИНКОЙ

Элементы интегрального исчисления1.Первообразная и неопределенный интеграл 2.Основные приемы вычисления неопределенных интегралов3.Интегрирование функций, содержащих квадратный трехчлен4.Интегрирование дробно-рациональных функций5.Интегрирование тригонометрических функций6.Интегрирование некоторых иррациональностей Неопределенный интеграл, его свойства и вычисление

Гимназия №10ЛИККинематикаДвижение точки описывается уравнением S=4t4 +2t2+7. Найти скорость и ускорение точек в момент времени t=2c и среднюю скорость за первые 2с движения? Задача: Автомобиль достигает максимальной скорости в момент времениЗадача: Варианты ответовНа рисунке показана зависимость пройденного пути от времени в начале

На каком рисунке изображена парабола?123

Книга Природы написана на языке математики.Г. Галилей. «Пробирных дел мастер». Основные принципыПринцип взаимопроникновения и взаимопомощи.Принцип узловых точек.

Содержание ОпределениеПервая формула Вторая формулаНеполные квадратные уравнения Теорема ВиетаЗадание  определение

Для чего были придуманы логарифмы? Для ускорение вычислений. Для упрощений вычислений. Для решение астрономических задач.В современной школе основной формой обучения математике ,главным связующем звеном в интеграции различных организационных форм обучения по-прежнему остается урок. В процессе обучения математический материал осознается и усваивается

1.Формулой какого вида задается прямая пропорциональность? 2.В каких координатных четвертях проходит график прямой пропорциональности у = 4 х

Определение функции (функциональной зависимости) Функцией или функциональной зависимостью переменной у от переменной х называется такая зависимость, при которой каждому значению х ставится в соответствие единственное значение у. каждому х

Дробные рациональные уравнения

Девиз урока: Математику нельзя изучать, наблюдая как это делает сосед. План урока:Сообщение темы урока.Рефлексия на начало урокаЭтап проверки домашнего заданияЭтап актуализации знанийЭтап обобщения и систематизации знанийФизкультминутка. Этап закрепления навыков сложения , вычитания , умножения и деления алгебраических дробей . Подведение итогов

Цели урока:выяснение степени усвоения . правил вычисления производных; дать понятие «промежутка монотонности функции»уметь применять производную к нахождению промежутков возрастанияи убывания функции;воспитание интереса к математике.

Цели урока: ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ об ОБЫКНОВЕННЫХ ДРОБЯХ. закрепление и усовершенствование навыковДЕЙСТВИЙ НАД ОБЫКНОВЕННЫМИ ДРОБЯМИ. «Учиться можно только весело…Чтобы переваривать знания, надо поглощать их с аппетитом» Анатоль Франс.Урок- вернисаж

Схема плавания:залив “Трудный вопрос” Исторический залив” остров “Удача” остров “Успех” мыс “Надежда”. 1. Пролив “Трудный вопрос”.1. Что называется функцией? 2. Где изображён график функции?