Презентации по Математике

Расстояние – S (км, м, дм, см)Время - ｔ(сут., ч, мин, с) Скорость – Ʋ (км/ч, км/мин, м/с)

Следите за фигурами

В мире чисел.24 : л = 2 24 : т = 4 24 : л = 8

МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ (ЧТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ НА УРОКЕ?) Математический диктантРабота с графическими изображениямиЗаписать верные числовые выраженияСамостоятельная работаМатематическая задача ОСНОВНЫЕ ЦЕЛИ: - ОБОБЩИТЬ И ЗАКРЕПИТЬ; - ЗНАНИЯ НУМЕРАЦИИ ЧИСЕЛ 0-10; - СЛУЧАИ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ НА ОСНОВЕ ЗНАНИЯ СОСТАВА ЧИСЕЛ

Цель: повышение качества образования Задача:- создание интересных, увлекательных и творческих уроков. Урок - клеточка педагогического процесса. В нем, как солнце в капле воды, отражаются все его стороны. Если не вся, то значительная часть педагогики концентрируется в уроке.

Девиз: «Дорогу осилит идущий,  а математику мыслящий». 1133308822560ОНОЖРВЕИспользуя шифр, составьте слово спрятанное за этими числами

Продолжить предложение:Обыкновенная дробь – это дробь вида … Продолжить предложение:Знаменатель дроби показывает …На сколько частей разделено целое число

Филиал МБОУ»Стрелецкая СОШ»в с.Беломестная Криуша Тамбовского района Тамбовской области«Ситуация успеха при обучении математике».Учитель математикиНечукина Галина Васильевна Лев ТолстойНаука вовсе не трудна и не тяжела, она, напротив, имеет свое обаяние для каждого человеческого ума, - обаяние точности, полноты и системы. Хочешь наукой

Правило:Уравнять количество знаков после запятой в десятичных дробях. Записать десятичные дроби друг под другом так, чтобы запятая была под запятой.Сложить числа, не обращая внимание на запятые. Поставить запятую в ответ под запятыми в десятичных дробях. Южная Америка

Упростите устно выражения и назовите используемые свойства23а + 37 ау + 56у84с – ск + 35 + 4к + 266 ⋅ 3 ⋅ х4 ⋅ у ⋅ 25 Упростите выражение168a + 56 + 475a – 37 – 437a 448c + 97

Узнай имена ребят. По вертикали:1. Компонент действия деления. 2. Наибольший остаток при делении на пять. 3. Чтобы узнать во сколько раз одно число больше или меньше другого, нужно выполнить

Смекалка во всяком деле выручит.БУХТА СМЕКАЛКИ 6 8 = 70 22 77 7 = 5 6 45 5 = 9 5 2) Поставьте вместо квадратов знаки действий так, чтобы равенства были

Нашу землю в древности называли Русь. В ней, как и повсюду, вначале деньгами при обмене служили скот или шкуры животных, например белки, соболя, куницы. Первые монеты были отлиты при князе Владимире Святославовиче, крестившем Русь. Монеты были золотые (златники) и серебряные (серебряники).

Назови соседей чисел. 21 87 45 90 21 79 Сколько десятков в данных числах? 91 37 65 90 25

Введение:Тема: Первый учебник по математике в России «Арифметика» Л. Ф. МагницкогоЦель: Пробудить математическую любознательность и инициативу, развивать устойчивый интерес к математике.Объект исследования: Первый учебник по математике в России «Арифметика» Л. Ф. МагницкогоПредмет исследования: Задачи из арифметики Л. Ф. МагницкогоАктуальность: Развитие культуры

ЦЕЛЬ УРОКА:Отработка навыков нахождения НОД и НОК чисел.Применение полученных знаний для решения задач.Развитие интереса к предмету.Обобщение знаний по данной теме. УСТНАЯ РАБОТА1. ЧТО НАЗЫВАЕТСЯ НАИБОЛЬШИМ ОБЩИМ ДЕЛИТЕЛЕМ ЧИСЕЛ А И В ?2. КАК НАЙТИ

Цель– изучение методов решения практических геометрических задач, в которых применяются свойства треугольников и других геометрических фигур. Задачи: 1. Изучить теоретический материал по данной теме;2. Раскрыть роль практических задач;3. Выяснить какие способы и методы применяются для решения задач;4. Выяснить, в каких профессиях применяются

Историческая справка «Процент» от латинского «procentum», что означает «на сотню», «со ста», «за сотню». Понятие «процент» ввёл бельгийский учёный Симон Стевин в XVI веке. Знак % происходит от итальянского procento (сто), которое сокращённо писалось cto.

№ 415 (а-д), № 420, № 426 (а), № 413 (1).Запишите домашнее задание: Прочитайте задачу:

Вот опять звенит звонок,Приглашает на урок.Будем дружно мы считать,И делить, и умножать. Устный счетУпростите выражение:16m+34m=?50m423x+x=?424x53b-b=?52b