Презентации по Математике

В названии какого животного нет буквы «О»?Проверим Лев Тигр Заяц Распредели бильярдные шары так, чтобы в каждой лузе было по 20 очков?21316191821410647216Проверим

Математические цепочкиВопрос первой команде:У какой птицы крылья покрыты не перьями, а чешуей? Тукан- -12 Пингвин-6 Альбатрос-2 Ответ: 6; числу 6 соответствует запись «Пингвин». Пингвин живет там, где морозы и вьюга, крылья ему нужны, чтобы плавать

АВСD – прямоугольникСколько у него углов, сторон, вершин? Назовите их.Чему равна величина его углов?Какие стороны равны между собой?Является ли диагональ АС его осью симметрии?Является ли диагональ BD его осью симметрии?Есть ли у него оси симметрии? Как они проходят?ВАСDаb АВСD

Не любить никак нельзя.Очень строгая наука,Очень точная наука, Интересная наука -Математика!Математику, друзья, Систематизация и обобщение вычислительных навыков на примере многозначных чиселМинаева Татьяна Александровнаучитель начальных классов Прокощенкова Елена Владимировнаучитель математикиг. Калининград

Цель: Составить полезные, обучающие задания, в которых содержится краеведческая информация, освещающая исторические, культурологические, природно-климатические, социально-экономические особенности Чувашской Республики. Задача: Развить интерес учащихся к предмету, их математические способности, привить интерес и вкус к самостоятельным занятиям математикой, воспитать и развить их инициативы и творчество.

Содержание:Повторение правил.Правильные и неправильные дроби.Преобразование обыкновенных дробей.Сложение и вычитание обыкновенных дробей. Как получить дробь?1) Разделить единицу на равные части(доли) и взять одну или несколько таких частей(долей).2) Разделить единицу на части(доли) и взять одну или несколько этих частей(долей).3) Разделить единицу на равные

Цели:- совершенствовать умения складывать и вычитать положительные и отрицательные числа;- развивать у учащихся самостоятельность;- воспитывать внимательность. Историческая справка.

Материал этого файла предназначен для обобщения знаний по способам решения задач на движение двух объектов, может быть использован при изучении задач на движение по другим УМК. Опираясь на него, можно моделировать уроки. Например, на этом материале создать ресурс для

Устный счёт. 1р.=…к

1Кім шапшаң 010-1(әрбір жапырақты тышқанмен шерту арқылы дұрыстығын тексереміз) (дұрыс тапсаң шар әуеге қалықтайды!) Өрнектің мәнін табыңдар:

Цели: Узнать, как и зачем появилась математика, для чего она была нужна в разные времена Как появилась математика? Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, Еще в самые далекие времена счет считался математической деятельностью. Он был просто необходим,

План урокаБлиц-опрос.Повторение изученного материала.Самостоятельная работаИтог урока. Блиц-опрос. Чему прямо пропорциональна длина окружности?Запишите формулу для нахождения длины окружности по длине ее диаметра.Запишите формулу для нахождения длины окружности по длине её радиуса.Запишите формулу площади круга.Чему прямо пропорциональна площадь круга?Чему равно значение пи? Запишите

Симметрия является той идеей, посредством которойчеловек на протяжении веков пытался постичь и создатьпорядок, красоту и совершенство. Г. Вейль. Разве во всем в жизни симметрия?

1. Периметр прямоугольника со сторонами 5 см и 10 см равен:а) 15 см;б) 25 см;в) 30 см;г) 50 см. 4. ABCD – прямоугольник. ОЕ = 2 см. Тогда АС равно: а) 12 см; б) 4 см; в) 16 см;

Технология обучения – системный метод планирования, применения и оценивания всего процесса обучения и усвоения знаний путем учета человеческих и технических ресурсов и взаимодействия между ними для достижения более эффективной формы образования. Педагогические технологии создавались для того, чтобы сделать результат обучения более

Ой, Пёс, ты знаешь, оказывается в математике водятся приведения.Что ты, Кот, какие приведения? Откуда ты это взял? А это записано в теме урока: приведения дробей.Ты, как всегда, поторопился и невнимательно прочитал.

Мақсаты: 32×5;160:5 түріндегі ауызша көбейту және бөлу тәсілдері жайлы білімді тиянақтауЖұмыс нәтижесі: Өрнектер мәнін табуда есептеу қабілеттері дамиды.Сілтеме: Т.Қ.Оспанов.Ш.Х.Құрманалина,Ж.Т.Қайыңбаев.Математика. 3-сынып. Алматы «Атамұра» 2014 жыл. 61- бет.Негізгі идеясы: Диалогты оқыту; Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету; Ынтымақтастық және топтағы бірлескен жұмыс; Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту

Почему торжественно вокруг? Слышите, как быстро смолкла речь? Это о царице всех наук Поведём сегодня с вами

Начинается урок,Он пойдёт ребятам впрок.Постараемся понять,Многое хотим узнать. Устный счёт.Заполните таблицу.14181012272080

Многогранники и тела вращения в объектах окружающего мираГипотеза: Во многих предметах окружающего мира, можно увидеть многогранники и тела вращения Многогранник -Геометрическое тело, поверхность которого состоит из конечного числа плоских многоугольников.