Презентации по Математике

задача

Геометрия полна приключений, потому что за каждой задачей скрывается приключение мысли. Решить задачу – значит пережить приключение. В.Произволов. Цели :формирование интереса к математике;повышение творческой деятельности учащихся;развитие логического

Критерии оценивания кластера:1. Объем информации.2. Доступность изложения.3. Аккуратность4. Подача спикера. Задание 2. Сократите дроби: 25/30 ; 3/6; 36/72; 36/120; 6/42; 36/39; 36/81.

Тема урока :нахождение части целого и целого по его части.Счет и вычисления – основа порядка в голове.И. Песталоцци. Цель урока: 1. Научиться находить дробь от числа и число по его дроби.2. Обобщить понятие обыкновенной дроби, действий с обыкновенными дробями.

Проблема: недостаточность сведений о роли пропорций в жизни человека. Цели Познакомиться с историей возникновения пропорции .Рассмотреть решение заданий на пропорции .Изучить применение пропорции в жизни .

Назови числа в порядке возрастания95449510833646078230680Какое число лишнее?Какое число является предыдущим для числа 231? Какое число является последующим для числа 679? В каком числе количествосотен и десятков одинаково?Какое число меньше 960на 6 единиц?В каком числе количество десятков отсутствует?В каких числах сумма цифр

Анализ контрольной работы Устный счёт. 308 см = м см45 мм = см мм3 м 70 см = см15 дм 8 см =

Кто у постели больного сидит?И как лечиться он всем говорит;Кто болен – он капли предложит принять,Тому, кто здоров, - разрешит погулять. Объем. Объем прямоугольного параллелепипеда

Устно12,3 9,15 0,33 27, 3 6, 21Каждое число разделить на 0,3

 Если числитель и знаменатель равны, то дробь равна единице. Если числитель больше знаменателя, то дробь больше единицы. 

Мы сегодня с вами снова отправляемся в страну Математику. Снаряжение все взяли? Ничего не забыли? С нами отправляются наши старые друзья Умный Гном и Маленький Лисёнок. Станция

Цель урока:совершенствовать вычислительные умения и навыки, умение решать задачи, проверить усвоение нумерации четырехзначных чисел;развивать умения сравнивать, классифицировать;расширить знания по окружающему миру и стимулировать к поиску новых знаний. По какому признаку можно разбить числа на две группы?

Даны числа: 2, 3, 5, 9. Три из них перемножили и получили 90. Какие числа перемножили? 2 х 5 х 9 = 90

Добрый день! (1920 - 1991)«Решение трудной математической проблемы можно сравнить с взятием крепости» Н.Я. Виленкин

Реши примеры75+20 60+36 64+6 40+2743+20 95-40

Классная работаПрименение среднего арифметического08.04. 1) (4,13+3,87)·11=2) 3,6:6 + 4,4=3) (20 - 0,2) : 9=4) 12·0,1+0,8=5) 42,1·10 – 241=Вычисли:

Мир-дело великое 1 2 3 4 5 6 7 85 6 2 9 7 5 8-5=3 5+1=6 10-5=5 6-5=1 5+2=7 5+4=9 7-5=2 9-5=4 5+3=8

Советский лётчик-космонавт, Герой Советского Союза, кавалер высших знаков отличия ряда государств, почётный гражданин многих российских и зарубежных городов. 12 апреля 1961 года Юрий Гагарин стал первым человеком в мировой истории, совершившим полёт в космическое пространство. Родился: 9 марта 1934 г., Клушино, РСФСР,