Презентации по Математике

1. Выбери наибольшее трёхзначное число, которое можно записать, используя цифры 7, 3, 8 (цифры в записи числа не должны повторяться837378873 2. Сумму чисел 45 и 8 уменьшили на 2 десятка. Какое число получили?623332

Умножение дробейЧтобы умножить дробь на натуральное число, надо ее числитель умножить на это число, а знаменатель оставить без изменения. ∙ 4 = + + + = =

1. Фигура, образованная двумя лучами, исходящими из одной точки 2. Часть прямой

1.На сколько надо увеличить 30, чтобы получить 70? 2.Запишите число, в котором 4 десятка и 8 единиц. Уменьшите его на 2 десятка.

Можно измерять шагами. Можно измерять локтями. И линейкою, и веткой, Сантиметром и рулеткой. Папа говорил мне так: - Пусть нашей мерой будет шаг. Шаг муравьишки - миллиметр. Шаг у людей - примерно метр... -А километр? - воскликнул я. Отец сказал:

ДЕСЯТИЧНАЯ ЗАПИСЬ ДРОБНЫХ ЧИСЕЛВсе дроби, чей знаменатель единица с одним или несколькими нулями, можно записать в виде десятичной дроби. В начале числа записывают целую часть (если дробь правильная, то пишут ноль), потом после запятой числитель дробной части. А знаменатель дроби зависит

Цели исследования:1)Выяснить как считали время в древности;2)Разобраться в появлении часов;3)Вспомнить какие бывают виды часов;4)Узнать - существуют ли абсолютно точные часы;5)Доказать необходимость использования часов в наше время; Время в древности.В древности люди не знали часов. Первобытный человек вёл счёт времени по смене

1.Что такое координатная прямая?2.Что называют координатой точки на прямой?3.Какие числа называются противоположными?4.Как обозначается число, противоположное числу а?5.Какие числа называют целыми? Рассудите их, ребята.

Математика является одним из предметов, который пока недостаточно связан с экологией, а между тем эти науки тесно переплетаются. В учебно-воспитательном процессе школы экологические знания учащихся можно повысить и через уроки математики, используя соответствующий материал Математика и экология Задания, направленные на сохранение

РазминкаНазови лишнюю фигуру. 1 б. Реши задачу У Вали были монеты: Она купила пирожок за 8 рублей. Какими монетами она заплатила и сколько денег у неё осталось?5 рублей5 рублей2рубля2б.

ЗНАЧИТ…Правило 1.- 18 · 3 = - (18 · 3) = - 54 22 · (-4) = - (22 · 4) = - 88 1,3 · (-5) = - (1,3 · 5) = - 6,5(-3,2) · 4 = - (3,2 ·

Разбейте числа на 2 группы: I - натуральные числа; II - дробные числа12,2311232133529774__________,,,,,,,

Мақсаты: оқушыларға көп таңбалы сандарды үш таңбалы сандарға көбейту және бөлу тәсілдерін тиянақтауға;қарама –қарсы бағыттағы есптерді шығару есту қабілетін дамыту; ұжымдық жұмысқа, өзін-өзі басқаруға тәрбиелеу, қарым-қатынас этикасын дамыту; шығармашылық  қабілеттерін, танымдық белсенділіктерін  арттыру.  

Тема урокаРешение составных уравнений(395+х):3=18459=(81-k)*212 – (z+213)=584166= (m-34)+24(у+64)-38=48 Найди ошибки и исправь

Подготовь – ка!!! №1(3б)

Найди одну сотую часть от каждого числа.а) 300 800 1500 50 15

В природе есть солнце. Оно светит и всех нас любит и греет.

Актуализация знаний . Устный счет Выполните действия и вставьте числа в «окошки».544717346324963 Решите задачиа) Купили десяток яиц. Из 5 яиц приготовили омлет и 2 яйца сварили вкрутую. Сколько яиц осталось?Ответ: осталось 3 яйца.б) У Ани 18 кубиков. Сколько кубиков не хватит,

Цель урока:1. сформулировать правило деления десятичной дроби на десятичную. 2.научиться его применять при решении задач. Устный счет1. Выполнить сложение и вычитание: