Презентации по Математике

1453Реши пример 4673Реши пример

Цели и задачи:Познакомиться с понятием “граф”, с его основными элементами: вершина, ребра. Научиться составлять графы по словесному описанию отношений между предметами и существами.Научиться читать графы: определять отношения между предметами и существами. Развить логическое и образное мышление, воображение. Проиллюстрировать применение математики на

Дробные рациональные уравнения

Цели и задачиЦели:Рассмотреть основные понятия по теме «Кривые второго порядка» Задачи:Рассмотреть понятие кривой второго порядкаИсследовать различные виды уравнений Установить взаимосвязь между уравнением кривой и расположением на плоскости Теоретический материалРассмотрим многочлен второй степени от двух переменныхгде A, B,C, D, E и F

Русская народная духовная традиция тяготеет больше к слову, нежели к числу. Тем не менее она пронизана числовой символикой, проявляющейся в сказках, и в былинах, и в христианских преданиях. Присутствие чисел в ней наблюдается повсюду и почти всегда они выступают как священные

АОЕ И З М Е Р Е Н И Е О Т Р Е З К О ВВ= ОЕОЕ = 1АВ = 5 1 кв. ед.S = 18 кв.ед.

Вычислите устно51 – 3835 + 4714  539 + 3273 – 5780 : 1634  272 : 1225  6 38 + 47 : 17  13 ?45 – 27

Актуальность: Наиболее древней математической задачей, поражавшей воображение людей своей необъяснимой тайной были магические квадраты. О магических квадратах я впервые узнала на уроке математики. А однажды нам самим предложили составить магический квадрат. Но эта работа оказалась не

Цели урока:Учить выполнять умножение вида 50 умножить на 9, 200 умножить на 4;Совершенствовать умение выполнять сложение и вычитание величин;Располагать значения величин в порядке уменьшения или увеличения. Устный счетИгра « Найди пару.»7*3+2*36*8+3*88*7+2*73*4+2*4(3+2)*4(8+2)*7(6+3)*8(7+2)*3

Урок 42. Слагаемое, суммаМАТЕМАТИКА= целое суммаслагаемоеслагаемое761+Повторениесуммачастьчастьцелое по цветупо формепо размеруВнимание!Данное задание можно выполнять интерактивно. Во время демонстрации навести курсор на нужную фигуру до появления ладошки. Кликнуть! Урок 42. Слагаемое, суммаМАТЕМАТИКА1. Рассмотрите рисунок Кати. По какому признаку объединила эти фигуры Катя?

Правило Золотого Сечения впервые сформулировано Евклидом. Вкратце оно определяется так: отношение целого к большей части должно равняться отношению большей части к меньшей. Таким образом, по Платону, достигается ощущение "наиболее совершенного единого целого".Проблему гармонии на Земле и во Вселенной принято считать вечной.

Разложение многочленов на множителиЦели урока: Повторить формулы сокращенного умножения. Выработать навыки применения формул при разложении многочленов на множители. Мало иметь хороший ум, главное – уметь его применять

План Ι.Вступление. ΙΙ. Основная часть 1.Из истории возникновения геометрии. 2.Методы решения геометрических задач а) геометрический метод б) аналитический метод ΙΙΙ.Заключение Опрос учащихся В школе проводилась анкета, с помощью которой определяли интерес учащихся 9

Умножение дроби на натуральное числоЧтобы умножить дробьна натуральное число,нужно умножитьна это натуральное числочислитель дроби,оставив знаменатель без изменений.215=2·715·7=1415Умножение и деление дробей Произведение дроби на 1xy=·1xyПроизведением дроби на единицу является сама эта дробь:Умножение и деление дробей

Задача №1: В прямоугольной системе координат заданы точки O(0;0), D(-5;0), C(0;-12). Найдите площадь боковой поверхности конуса, полученного вращением треугольника DOC вокруг стороны ОD. Треугольник вращается вокруг оси ОД ► ОД – высота пирамиды, ОС – радиус.Sбок. = πR √R²+һ²= π*12

ЖИЛ – БЫЛ КАРАНДАШ. ПОШЕЛ ОН В ГОСТИ К ПРЯМОЙ ЛИНИИ И ПОСТАВИЛ НА НЕЙ ДВЕ ТОЧКИ. ВОТ ТАК.ЗА НИМ ПРИШЛА РЕЗИНКА И СТЕРЛА ЧАСТЬ ПРЯМОЙ. ПОЛУЧИЛАСЬ НЕ ПРЯМАЯ, А ДВЕ НОВЫХ ФИГУРЫ.

Как работатьСегодня весь урок ты будешь работать самостоятельно. Ты сможешь обобщить и систематизировать знания по решению тригонометрических уравнений и неравенств. В ходе урока ты сможешь проверить степень своей готовности к предстоящей контрольной работе. К концу урока постарайся зафиксировать свои ошибки (сколько,

Р(А) = Р(А) – вероятность события А, n – общее число исходов, т – число исходов, благоприятствующих событию А. В портфеле лежат 4 книги: учебник математики, учебник английского языка, учебник истории и сборник фантастики.

КАК ВОЗНИКЛА ГЕОМЕТРИЯДля первобытных людей важную роль играла форма окружавших их предметов. Специальных названий для геометрических фигур сначала, конечно, не было. Говорили : «такой же, как кокосовый орех» или « такой же, как соль». Некоторые формы фигур казались особо красивыми.

Цели урока: повторить раннее изученные свойства функции у=tgx;научиться строить график функции у=tgx, используя данные свойства функции.на основе анализа графика определить остальные свойства функциинаучиться решать простейшие уравнения и неравенства с помощью графика функции. Функция y=tg x и её свойства.1. Обл. определения: