Презентации по Педагогике

Опыт последних лет показывает, что наиболее эффективной формой индивидуализации учебного процесса, обеспечивающей максимально благоприятные условия для ребёнка (при подборе соответствующего уровня сложности учебного материала, соблюдении дидактических принципов доступности, посильности), является дифференцированное обучение. ЦЕЛЬ РАБОТЫ: ТВОРЧЕСКИ ОБОСНОВАТЬ И

Вопрос: Считаете ли Вы, что воспитанием детей должна заниматься только школа? главенствующая роль в воспитании детей принадлежит семье, школа является реальным помощником, соратником и другом – 87,1% равновеликая доля ответственности за воспитание – 11,5% главенствующая роль в воспитании детей принадлежит школе

Основные задачи программы1. Построить систему качественного воспитания. 2. Закладывание основ духовно – нравственной личности с активной жизненной позицией и с творческим потенциалом, способной к самосовершенствованию, к гармоничному взаимодействию с другими людьми. 3. Организация предметно – пространственного пространства для максимального раскрытия духовно

В образовании складывается особая культура поддержки и помощи ребенку в учебно - воспитательном процессе - социально- психологическое сопровождение         Приоритетной целью модернизации образования на период до 2010 года является обеспечение высокого качества

Здоровье – состояние полного физического, психического и социального благополучия.Современная школа и состояние здоровья школьников. По данным специалистов НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков, в последние годы наметились следующие негативные тенденции: значительное снижение числа абсолютно здоровых детей (их осталось не

План:1. Введение2. Суть «бакалавриата» и «магистратуры»3. Преимущества «бакалавриата» и «магистратуры»4. Недостатки «бакалавриата» и «магистратуры»5. Заключение. Во всём мире высшие учебные заведения всегда возникали и развивались в рамках социально-политических и экономических систем своих стран. Долгое время не существовало какой-либо  единой международной системы

Одни ученики находятся в « ситуации успеха». Это, по мнению психологов, ситуация, в которой действия, совершаемые учащимся во время учебного процесса, приводят его к чувству удовлетворения. Ученик рад своим достижениям, гордится результатами своего труда, что в свою очередь ведёт к самоуважению, к

Процессы модернизации содержания образования, новые приоритеты в образовательной политике, изменения концептуальных ориентиров побуждают к поиску иных подходов к методической деятельности и управлению системой образования с целью обеспечения контроля и оценки результатов педагогической деятельности, её коррекции. Основная цель

Новая образовательная парадигма провозгласила родителей субъектами учебно-воспитательного процесса в школе, возложила на них ответственность за качество образования собственных детей. «Нас трое: я, ребёнок и родители. Мы все трое заинтересованы в позитивном решении проблем

Детей, у которых при нормальном слухе и зрении, при отсутствии умственной отсталости, выраженных дефектов речи и опорно-двигательного аппарата обнаруживаются стойкие трудности в обучении и адаптации к школе, называют «детьми с трудностями в обучении» Модели организации специальной помощи детям с

I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ Государственное дошкольное образовательное учреждение детский сад №18 Санкт- Петербурга Невского районаГод постройки 1971 .Ввод в эксплуатацию в феврале 1972 годаТиповое здание детского сада – нежилое, отдельно стоящее. Централизованное отопление,

Актуальность темы заключается в том, что первые шаги на пути познания родного языка всегда самые сложные. От того, как будут сформированы азы орфографической грамотности на начальном этапе обучения во многом зависит дальнейшее успешное обучение любой школьной дисциплине. Объектом

«Все знания о мире, и школьные предметы в том числе, постигаются через язык, посредством языка. Язык – не только гимнастика ума и главное средство общения, но и основной инструмент формирования национального самосознания. Обучение русскому языку, традиционно ограниченное изучением правил

2011-2012учебный год 2 "А" класс2 "Г"класс школьная тревожность

Границы конфликта. его внешние пределы в пространстве и во времениМожно выделить три аспекта определения границ конфликта: пространственный, временной и внутрисистемный. Пространственные границы конфликта определяются территорией, на которой происходит конфликт. Ясно, что эта территория может быть самой различной, начиная от минимального

2 младшая группа (3-4 года) Воспитатели: Щербина Н.В. Дону А.М. В группе 23 ребёнка. Из них 12

Семинар для педагогов«Профилактика суицидального риска в образовательном учреждении» Мир, вероятно, спасти уже не удастся, но отдельного человека всегда можно. Иосиф Бродский

Принцип индивидуализации Среди методологических принципов, на которых строится российское образование в XXI веке, важное место занимает принцип индивидуализации. Повышенный интерес к индивидуализации образовательной деятельности в целом характерен для педагогических изысканий последнего времени. Концепция модернизации образования