Презентации по Педагогике

Мы слишком часто даем детям ответы, которые надо выучить, а не ставим перед ними проблемы, которые надо решить».Роджер Левин Портрет выпускника:начальная школа – основная школа любознательный, проявляющий исследовательский интерес активно познающий мирдоброжелательный, умеющий слушать и слышать партнераУмеющий уважительно

Цели выпускной работыНеобходимо продемонстрировать: Педагогическую компетентность умение создавать управленческие или дидактические материалы в соответствии с направлением профессиональной деятельностиВладение базовой ИКТ-компетентностью в соответствии с требованиями программ Возможные формы ВРДокумент в формате *.docДокумент в формате *.xls Презентация в формате *.pptГипертекстовые страницы в формате *.html

Виды восприятияПознавательный (обеспечивается эрудицией ребенка и связан с усвоением информации)Чувственный (определяется эмоциональной отзывчивостью, чувством формы и структуры в их совокупности с содержанием)Нравственно-волевой (аффективный) (связан с сопереживанием явлению искусства в его целостности) Пути анализа иллюстративного материала

Федеральные стандарты второго поколения делают акцент на деятельностный подход в образовательном процессе, т.е. способности быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни, уметь ставить цель, искать способы её достижения, быть способным к свободному выбору и ответственности за него, максимально использовать свои способности.

ТРИЗ-педагогика разрабатывает на основе адаптивной теории решения изобретательских задач (АТРИЗ) и общих подходов изобретательской деятельности практические пути и способы повышения эффективности (результативности) педагогических (образовательных) технологий развития и саморазвития личности в образовательном процессе. Позволяет научить любого здравомыслящего человека решать творческие задачи (на основе

ПРИКАЗ 18/02/2010/ №545 «Об организации в 2009-2010 учебном году государственной (итоговой) аттестации обучающихся, освоивших образовательные программы основного общего образования, в новой форме» Государственная (итоговая) аттестация выпускников 9

Рік народження – 1958; Спеціальність – вчитель хімії та біології; Категорія, звання – викладач, спеціаліст вищої категорії; Педагогічний стаж – 33 роки ; Місце роботи – Казанківський ПАЛ; Заохочення – Грамота Дапартаменту освіти, науки та молоді за багаторічну плідну

Идеальный ребенок:Слушается во всем своих родителей;Выполняет все то, что ему поручают в школе и дома;Умеет отвечать за свои поступки;Самостоятелен и активен;В любой ситуации говорит правду;Дорожит своей семьей;Знает материальные возможности своей семьи и старается их придерживаться;Умеет трудиться. Идеальные родители:Понимают своих детей;Любят

ПОДРОСТОК Структура личности подростка… В ней нет ничего устойчивого, окончательного и неподвижного. Все в ней- переход, все течет.

Почему люди курят? Никотин – сильнейший яд.Если извлечь никотин из пяти сигарет, то он убьёт кролика, а из ста – лошадь.

Дидактический картинный материалМоя работа в группе с ТНР находится в прямой зависимости от планирования работы логопеда. В логопедической группе в течение года мы изучаем несколько лексических тем, это является наиболее эффективным способом преодоления лексической недостаточности детей имеющих тяжёлые нарушения речи. Все

Цель урока: совершенствовать умение определять части речи и производить их морфологический разбор; систематизировать и обобщить правила правописания не с разными частями речи, совершенствовать орфографические умения и навыки. Орфоэпическая разминка Алфавит, аналог, афера, баловать, бронирование, вложить, воссозданный, втридорога, договор, жалюзи,

РАЗВИВАЮЩАЯДидактическая система Л.В. ЗанковаСистема Д.Б. Эльконина- В.В. ДавыдоваТРАДИЦИОННАЯ«Школа России»«Начальная школа XXI века»«Школа 2100»«Гармония»«Классическая начальная школа»«Перспективная начальная школа»«Планета знаний»«Перспектива»РАЗВИВАЮЩАЯДидактическая система Л.В. ЗанковаСистема Д.Б. Эльконина- В.В. ДавыдоваСистемы обучения в начальной школе Развивающее обучениеДидактическая система Л.В. Занковадидактический принцип –

ИТОГОВАЯ АТТЕСТАЦИЯ В начальной школе.Рубежный контроль:2,3 классВ основной школе (ГИА).Рубежный контроль:5,6,7,8 В полной средней школе (ЕГЭ). Цель серии «Итоговая аттестация в начальной школе»ОБЪЕКТИВНО оценить степень готовности учащихся к итоговой аттестации за курс английского языка в начальной школе.Предоставить возможность дополнительной тренировки

Учитель, писал он, должен быть честным, деятельным, настойчивым, живым образцом добродетелей, которые он должен прививать ученикам, быть человеком образованным и трудолюбивым. Он должен безгранично любить свое дело, относиться к ученикам по-отечески, будить интерес учащихся к знаниям.Учитель, должен быть честным, деятельным, настойчивым,

Проблемное обучение — это совокупность таких действий как организация проблемных ситуаций, формулирование проблем, оказание ученикам необходимой помощи в решении проблем, проверка этих решений и, наконец, руководство процессом систематизации и закрепления приобретенных знаний (В.Оконь, 1975).Проблемное обучение — это такая организация учебных занятий,

Психология формирования ученического коллектива

Современное общество столкнулось с ужасающим кризисом, состоящим в том, что воспитательные задачи и нравственные нормы взаимоотношений между людьми оказались отвергнутыми и забытыми и в семье, и в школе, и в государстве. В связи с этим закономерно, что наши дети, подростки и

Семья – самое главное в жизни для каждого из нас. Это близкие и родные люди, те, кого мы любим, с кого берем пример, о ком заботимся, кому желаем добра и счастья. Родители были и остаются первыми воспитателями ребенка. Воспитание

С введением новых федеральных государственных образовательных стандартов нового поколения появляются неограниченные возможности для индивидуализации и дифференциации учебного процесса, переориентирование его на развитие мышления, воображения как основных процессов, необходимых для успешного обучения. В соответствии с требованиями новых образовательных стандартов перед