Презентации по Педагогике

Лозяк Світлана ОлександрівнаОсвіта: Бердянський державний педагогічний інститут ім.П.Д.Осипенко (1998 р.)Спеціальність: математика та інформатикаКатегорія: перша (2010 р.)Стаж: 13 років

Актуальность проектаНеобходимость возрождения традиционной системы нравственного воспитания:Изучение отечественной культуры и истории своего народа.Возвращение к духовности для формирования гражданина и патриота России.Воспитание духовно-нравственной личности. Цели Создание условий для духовно-нравственного воспитания ребенка.Формирование духовно-нравственной личности.

Понятие обществаОбщество – исторически развивающаяся совокупность отношений между людьми, складывающаяся в процессе их жизнедеятельности(Энциклопедический социологический словарь)Общество – совокупность людей, объединенных исторически сложившимися формами взаимосвязи в целях удовлетворения своих потребностей и характеризующаяся устойчивостью, целостностью, самодостаточностью и саморегуляцией(Э.В.Тадевосян)Общество – объединение людей, имеющее определенные

Количественный состав : 14 МОУ18 учителей химии

МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 0.Добиться от администрации школы положения о рабочей программе, в котором будет прописана ее структура и основные формы оформления разделов. МБОУ СОШ № 37 Карташова М.А.Шаг 1.Выбрать программу по учебному курсу, предмету, дисциплине (модулю)(далее – учебному

Цель школы Обеспечение устойчивого развития школы через формирования образовательной среды  Задачи школы1. Освоить современные педагогические технологии. 2. Обновить систему воспитательной работы. 3. Создать условия для сохранения и укрепления здоровья обучающихся.   В школе очень красиво, уютно, тепло и комфортно

Морской конек.ХВОСТИК ОН ЗАГНУЛ КРЮЧКОМ, А ЗОВУТ ЕГО РыбкиУ РОДИТЕЛЕЙ И ДЕТОКВСЯ ОДЕЖДА ИЗ МОНЕТОК.РАЗ У ЗВЕРЯ ВОСЕМЬ НОГЭТО ТОЧНО…

Мой друг! Что может быть милей Бесценного родного края?  Там солнце кажется светлей,  Там радостней весна златая,  Прохладней лёгкий ветерок  Душистее цветы, там холмы зеленее  Там сладостней журчит поток,  Там соловей поёт звучнее.

Moderare – в переводе с латинского – приводить в равновесие, управлять, регулировать. Как образовательная технология модерация была впервые разработана в 60-е - 70-е годы прошлого века в Германии.Термин «модерация» произошел от итальянского «moderare» и означает «смягчение», «сдерживание», «умеренность», «обуздывание». Модератором называют

КСЕНОФОБИЯХарактеристика ведущих понятийвраждебное отношение ко всему чужому – языку, образу жизни, стилю мышления «Не умеющий понять другого, приписывающий ему только злые намерения, обедняет свою жизнь и мешает жить другим»Д.С. Лихачев Ксенофобия проявляется в насилии: ПСИХОЛОГИЧЕСКОМНанесение ущерба чувству собственного достоинства, формируется чувство

СКАЖИ МНЕ –И Я ЗАБУДУ;ПОКАЖИ МНЕ – И Я ЗАПОМНЮ;ДАЙ СДЕЛАТЬ – И Я ПОЙМУКИТАЙСКАЯ ПРИТЧА МЫ ВОСПРИНИМАЕМ10% из того, что мы ЧИТАЕМ20% из того, что мы СЛЫШИМ30% из того, что мы ВИДИМ50% из того, что мы ВИДИМ и СЛЫШИМ70% из

УУД « универсальные учебные действия»Умение учиться, т.е. способность субъекта к саморазвитиюи самосовершенствованию путем сознательного и активного присвоения нового социального опытаСовокупность способов действия учащегося,обеспечивающих его способность к самостоятельному усвоению новых знаний и умений,включая организацию этого процесса. Компоненты учебной деятельности:Учебные мотивыУчебная цельУчебная задачаУчебные

Ключевые направления формирования умений работы с текстом5-6 классы7-8 классыВыделение главного в тексте Составление примеров, аналогичных примерам из текстаУмение найти в тексте ответ на поставленный вопросУмение грамотно пересказать прочитанный текстЗапоминание определений, формул, теоремУмение пользоваться образцами решения задачВоспроизводить текст по этому плануУмение составить

УЧЕБНЫЙ ПРОЕКТ -совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся-партнёров, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.Образование – это то, чтоостаётся,когда всё выученное забыто.

Французская мастерская Возникла в 20-х годах ХХ века, но только с 1984 года окончательно признана Министерством образования Франции. В последние годы объединение возглавлял Анри Бассис - известный французский педагог, поэт и драматург, общественный деятель. Технология педагогических мастерских позволяет решить

СодержаниеПредисловие - 4О чём эта книга? - 5Обо мне - 6 Секрет 1С чего всё начинается?Важный этап, который нельзя пропустить - 15Секрет 2Где найти точку отсчёта?Профессионализм и ответственность - 21Секрет 3Как удачно «выйти замуж»?Поиск лучшего работодателя - 29Секрет 4А каковы

Шаталов Виктор Фёдорович Девиз ПедагогаВсе дети способны успешно овладеть школьной программой

Многообразие методологий ранжирования университетов Одномерные ранжирования университетовПреобладают в системе международных подходов к оценке качества деятельности университетов Удовлетворяют запросам основных потребителей услуг высшего образования (студенты, родители, органы управления высшим образованием) Предоставляют удобный и дружелюбный для пользователей услуг высшего образования способ сравнения университетов

Цели и задачи портфолио — создание ситуации успеха для каждого ученика, повышение самооценки и уверенности в собственных возможностях; — максимальное раскрытие индивидуальных способностей каждого ребенка; — развитие познавательных интересов учащихся и формирование готовности к самостоятельному познанию; — формирование установки на творческую

Моя семья История школьной формы1834 - закон о введении гимназической формы для мальчиков1896 – положение о гимназической форме для девочек1918 – декрет "О единой школе" отменил форму учащихся1949 – в СССР введена единая школьная форма1973 – утверждена новая форма для мальчиков1992