Презентации по Педагогике

Использование  компьютерных технологий  позволяет учителю  в определённой степени добиться следующих целей: представить на уроках математики максимальную  наглядность (благодаря настройки изображений, анимации, и др); повысить мотивацию обучения (в связи с развитием информатизации); использование на уроках разнообразных форм и методов работы с целью

Круг тем для предэкзаменационного повторения:право в системе социальных норм: специфические признаки правовых норм;система права: основные отрасли, институты, отношения: понятие отрасль права, характеристика предмета регулирования и источники ряда отраслей; понятие институт права;источники права: понятие источник (форма) права, типология и краткая характеристика источников

Приоритетная цель школьного образования - развитие у учащихся способности самостоятельно ставить учебные цели, проектировать пути их реализации, контролировать и оценивать свои достижения. Коммуникативные УУД

Вопросы для обсужденияНовая форма организации обучения учащихся решению учебно-практических задач в УМК «ПНШ».Особенности структуры урока программы «ПНШ». Направленность образованияРазвивающая (умение решать задачи – один из основных показателей уровня развития школьников)«Прикладная» (связанная со способностью «применять приобретённые знания и умения в реальных жизненных

ПОЗДРАВЛЯЕМС ПРАЗДНИКОМ Мамочка, я тебя люблю. Никогда не болей, я тебя целую.

Актуальность инноваций в жизни обществаСоциальные институты реагируют на изменение цивилизации с разной скоростьюБ и з н е с100 км/чОбщество (взгляды, нормы поведения)90 км/чС е м ь я60 км/чШколаобразование10 км/чПолитиказаконочень медленно ОБРАЗОВАНИЕ НЕ ТОЛЬКО ВЫПОЛНЯЕТ СОЦИАЛЬНЫЙ ЗАКАЗ ОБЩЕСТВА, НО ПРИЗВАНО ОПЕРЕЖАТЬ ДРУГИЕ

2Вопросы учебной темы: Что нужно сделать для того, чтобы школьные праздники проходили более интересно? Помогут ли игры и конкурсы разнообразить школьные вечера и дискотеки? Какие виды игр можно применять в школьных мероприятиях? Основной вопрос: Можно ли организовать праздник, который понравится всем?Дополнительное

Указ Президента: 2015 год - год Литературы "Язык, история, культура, духовные ценности и национальные традиции — это основа основ, и внимание к ним государства, общества должно быть и будет постоянным. Только так можно уверенно развиваться, сохранять свою самобытность и сберегать себя как народ» Президент РФ

Методический центр 2007Обобщение педагогического опытаэто всегда анализ и синтез информации, полученной в результате изучения;её отбор, классификация; выделение основного, главного;выявления особенностей и новизны в изучаемом опыте;выражение основных результатов изучения в форме описания или устного сообщения Методический центр 2007Обобщению и описанию педагогического опыта

«Дурак учится на своих ошибках, а умный на кейсах»«Учить – это все равно, что бросать мысли в почтовый ящик человеческого подсознания. Вы знаете, когда они отправлены, но никогда не известно, когда они будут получены и в каком виде» Э.Ловелл Характеристика метода

Закон Тамбовской области от 19 ноября 2009 г №576-З «О мерах по содействию физическому, интеллектуальному, психическому, духовному и нравственному развитию детей» Статья 7 Места, нахождение в которых может причинить вред здоровью детей, их физическому, интеллектуальному, психическому, духовному

КЛАССНЫЙ ЧАС – ЭТО ФОРМА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В КЛАССЕФУНКЦИИ:- Просветительская (расширение информационного поля учащихся);Ориентирующую (обсуждение нравственных проблем и нравственных ценностей);Направляющую (приобретение практического опыта учащимися);Формирующую (развитие у детей самооценки, самоконтроля, аналитических умений) Основные компоненты классного часаЦелевой. Целевые установки связаны с развитием

Понятие методов обучения Поиск различных форм учебного материала начинается с осознания цели, задачи урока. Метод – это форма теоретического и практического усвоения учебного материала, способ достижения цели, определенным образом упорядоченная деятельность. Реализация образовательной, воспитательной и развивающей функции обучения зависит от выбора

В современной психологии на основе слова «одаренность» созданы два термина: «одаренные дети» и «детская одаренность». Термином «одаренные дети» обычно обозначается особая группа детей, опережающих сверстников в развитии. Второй термин – «детская одаренность» (именно это

Образовательные траектории многообразие векторов по которым каждый индивид продвигается в процессе развития, реализации личностного потенциала.Личностный потенциал совокупность способностей: познавательных, творческих, коммуникативных. Факторы измерения образовательных траекторий: изменение системы образования как социального института сферы культуры в трансформирующемся обществе;

Профессиональное самоопределениеВнутренний мир человека и система представлений о себе Самосознание – что это? Процесс оценки своих качеств, способностей, внешности, социальной значимости. Самосознание формируется по мере того, как человек приобретает жизненный опыт и в его

От издателя Учебник предназначен для 1-4 кл. общеобразоват. школы. Соответствует Федеральному компонентугосударственного стандарта общего образования,является продолжением непрерывного курса исоставной частью комплекта учебниковОбразовательной системы "Школа 2100".Формирует у детей чувство языка, первоначальноепредставление о языке как системе, развиваеторфографические и пунктуационные умения,обеспечивает языковое, речевое и

Немного о себеЯ решил участвовать в конкурсе «Ученик года» в номинации «Разносторонняя личность» , потому что считаю себя разносторонним человеком .Занимаюсь в разных кружках : верховая езда , пятиборье , рисование. Нравится море , парусные корабли и многое ,многое другое. Мой

СОДЕРЖАНИЕ ПОРТФОЛИОРаздел 1. Общие сведения о педагоге (Образование, специальность, стаж работы, сертификаты, грамоты индивидуальных достижений, эссе) Раздел 2. Научно-методическая деятельность, социально-профессиональная активность (Повышение уровня педагогической квалификации, работа по обобщению и распространению собственного педагогического опыта, методическое обеспечение, методическая копилка) Раздел 3.

Методика – сложившаяся совокупность методов, позволяющая решать схожие задачи. Метод – это способ действия или способов достижения какой-либо цели. Выбор социальным педагогом методики, зависит от того, какой вид деятельности сотрудничество помощь содействие воздействие противодействие