Презентации по Русскому языку

Гнутся ветки до земли,Что же мы на них нашли.Листья будто шапочки,А под ними ….. ЧТО ЗДЕСЬ ЛИШНЕЕ?

Двадцать восьмое января. Понедельник.о об от до по под про за на над в с пере Вспомните правописание сочетаний снИ ужасно, и опасноне чудесно, не прекрасноБукву т писать напрасноВ словах вкусный, интересный.

Слово – это…Слово является важнейшей единицей языка, носителем значений. Словами и их сочетаниями обозначаются конкретные предметы и отвлеченные понятия, словами выражаются мысли, чувства и эмоции говорящего. Любое речевое высказывание складывается из слов и их сочетаний, выстроенных в определенной последовательности в соответствии

Цель урока 1. Сопоставление звуков [в], [в’] и буквы В. 2. Продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов. 3. Совершенствовать навык чтения. 4. Закрепление понятий: «согласный», «мягкий», «твердый», «звонкий». 5. Учить составлять предложения по схеме.

Тема: «Мягкий знак на конце существительных после шипящих». о Мягком ЗнакеСказка

Цель: повторить различные разборы слов и предложений.Технологии:использование ИКТ;игровая;проблемного диалога;оценивания. Сделайте морфологический разбор слов.Под солнцемО синем (море)

Где и когда происходят события? Какая на улице погода? Кто изображён на переднем плане? Какое настроение у щенка? Почему? Как вы думаете, что будет дальше? Кто проходил мимо? Как художник передал чувства подруг? Как вы думаете, что будет

ЗАЛАТОЙЗОЛАТОЙЗАЛОТОЙ

Сказка вносит разнообразие в жизнь ребёнка, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов развития речи, в котором наиболее ярко проявляется принцип обучения: учит играя. Особенность сказки состоит в том, что развитие личности дошкольника происходит в гармонии согласованности с

Цель: создать условия для формирования знаний об одушевлённых и неодушевлённых именах существительных по вопросам и лексическому значению слов Задачи - учить употреблять имена существительные в нужных падежах, тренировать в постановке вопроса;

Грязные руки оставляют на страницах книги пятна, делают ее неопрятной, такую книгу неприятно брать в руки. Правило 1 Книги любят чистые руки

Цель: Закрепляет у детей умение определять первый звук в словах и составлять из этих звуков новые слова, в дальнейшем можно усложнить задание, написанием букв.

Превращение слов- волшебная цепочкаЗаменить одну букву в словах.КЛЁВШЛЯПКАНОРАЛУКСАЛАТКРИК РОЩАЩЕНКИИЩИЩУКАФЛЯГИ Слоговое лотоЩЕЩАЩУЩИ

Назовите 20 русских пословиц и поговорок, в которых упоминается одно из следующих слов: дом, свинья, ворона, кошка, цыплята, телега, конь, яблоня, камень, собака, колодец, платье, дрова, телёнок, оса, топор, овца, сапоги, мешок, кувшин.Вспомните пословицы Вместо точек вставьте название животных.Голоден как

АктуальностьК концу дошкольного периода у детей начинает формироваться словесно-логическое мышление. Оно предполагает развитие умения оперировать словами, понимать логику рассуждений. И в это время детям особенно нужна помощь взрослых: родителей и педагогов.В настоящее время разработано множество игр, направленных на развитие логического и

Почему весной листья на деревьях блестят? Молодые листочки покрыты тонким слоем прозрачной смолы. (Листья клейкие). Эта смола оберегает тонкие молодые побеги от перемен погоды и затрудняет испарение

На свете много есть того,  Про что не знают ничего,  Ни взрослые, ни дети.  И это вовсе не секрет,  Когда секрета вовсе нет,  Скучают все на свете.  Но почему? Да потому, что!.. Ужасно интересно  Все то, что неизвестно!  Ужасно неизвестно,  Все

5 очковКакой частью речи является слово «мы»?ПрилагательноеНаречиеГлаголМестоимение 10 очковКакое слово не имеет в своём составе суффикса?-лесники-полесье-перелесок-лесной

Результат тестаВерно: 0Ошибки: 0Отметка: 0Время: 0 мин. 25 сек.Продолжитьисправить 213В каком слове пишется буква Е? колокольч…кцветоч…кковр…к

К концу мастер-класса слушатели получат представление о технологии развития речи дошкольников «Обучение детей составлению загадок», как о технологии направленной на речевое развитие, развитие воображения детей 3-7 лет для достижения планируемых результатов, обозначенных целевыми ориентирами ФГОС: У ребенка складываются предпосылки грамотности