Презентации по Алгебре

1-тапсырма.Ой қозғау.Ой қозғауға арналған сұрақтар.2-модуль.Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету2-тапсырма.Сәйкестендіру тесті.1-модуль.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 3-тапсырма.«Логарифмдер» эстафетасы1-модуль.Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер 4-тапсырма.Логарифмнің қасиеттерін қолданып есептер шығару6-модуль.Жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту және оқу

Проверяемые требования (умения)Уметь использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни Прототипов заданий В1 - 27 Умения по КТАнализировать реальные числовые данные; осуществлять практические расчеты по формулам, пользоваться оценкой и прикидкой при практических расчетах

СодержаниеСредняя линия треугольникаСредняя линия трапеции Средняя линия треугольника

Тема урока:«Общие методы решения уравнений» Дидактическая цель: создать условия для усвоения новых знаний учащимися с ориентацией на их практическое применение; обеспечить усвоение учащимися требований государственного образовательного стандарта по теме «Общие методы решения уравнений» Образовательные цели: способствовать формированию у учащихся предметных компетенций:знать

Тема: «Решение задач с помощью линейных уравнений»

Что такое статистика? Статистика – это наука , которая занимается получением, обработкой и анализом количественных данных о разнообразных массовых явлениях, происходящих в природе и обществе. Как же обрабатывает информацию статистика? Данные измерений упорядочивают и группируют.Составляют таблицы распределений

yx -2 0 2

Разгадай шараду Первый слог возьмите из слова «степь», Что всегда прекрасною бывает, Слог второй мы будем лицезреть, Если кто в лесу деревья пилит. Тема урока: « Свойства степени с целым показателем»Цели: закрепить умение вычислять значения степени с целым показателем,

Свойства и графики элементарных функций Рассмотрим первое свойство функции – точка пересечения графика функции с осями координат:Точка пересечения с осью Оу равна значению функции у(х) при х = 0.Точки пересечения с осью Ох являются корнями уравнения у(х) = 0 и называются

Хорошо ли ты знаешь математику?Сколько граней имеет новый шестигранный карандаш?Ответ: 8 Каково геометрическое место точек (x;y) таких, что:Lgx+lgy=0 ?Ответ:y= 1 x

Цели урока:Образовательная:проверка уровня усвоения теоретических знаний и умения применять их при решении задачРазвивающая:развитие речи,умение правильно излагать свои мысли,анализировать и делать выводыВоспитательная: воспитание интереса к предмету, потребности к знаниям Математическое кафеПРОГРЕСС«движение вперед!»

Курить или жить? Как найти 1 % от числа?

ЭКСКУРСИЯ В НИИ НАУЧНЫЙ ОТДЕЛ2-3

Первая команда:«Умники»Вторая команда:«Умницы» Разминка1.Назовите автора учебника по геометрии, по которому вы учитесь2.Что больше: произведение всех цифр или их сумма3.Отрезок, соединяющий точку окружности с ее центром4.Результат сложенияРадиус СуммаЛ.С.Атанасян, В.Ф.БутузовСумма

Тема: “Решение показательных уравнений и неравенств”. Цели урокаОбучающие:обобщение знаний и умений учащихся по применению методов решения показательных уравнений и неравенств;закрепление свойств показательной функции в процессе решения показательных неравенств;формирование заинтересованности учащихся в решении нестандартных показательных уравнений и неравенств при подготовке к

Мақсаты: Білімділік: Оқушылырдың ойлау қабілітін, ой ұшқырлығын, оқуға ынтасын арттыру;Дамытушылық: ұйымдастырушылық қабілетін дамыту; Тәрбиелік: оқушылырды ұйымшылдыққа, нақты пәнге қызығушылыққа, жауапкершілікке, өзін - өзі тәрбиелеуге тәрбиелеу; Жоспар:Таныстыру (топтың аты, эмблема)БәйгеМатематикалық эстафета Сәйкесін тап“Сиқырлы дөңгелек” Көңілді санау«Зерде» мақал мәтелдер жарысыҚорытынды

Способы решения систем уравнений с двумя переменными:Графический методМетод подстановкиМетод сложенияМетод введения новой переменной Является ли пара чисел х = 6, у = -8 решением системы уравнений?Ответ объясните.

Какое преобразование называют разложением многочлена на множители?На примере многочлена объясните, как выполняется разложение на множители вынесением общего множителя за скобки. Разложите на множители:

13.а) Решите уравнение 4•16ᶜᶛᶳᵡ-9•4ᶜᶛᶳᵡ +2=0. б) Найдите все корни этого уравнения, принадлежащие промежутку [-2π; -π/2]. Пусть 4ᶜᶛᶳᵡ =t, тогда уравнение примет вид 4t2 -9t+2=0, D=49, t₁=2,t₂=0,25 13. Для наглядности нарисуем тригонометрический круг, чтобы показать, как найти общие