Презентации по Алгебре

Ах = ВА = 00х = ВАх = В В = 00х = 00х = ВХ = RКорней нетх =В : А1 корень Решить уравнение для всех значений параметра а. (а3 -9а)х=а2

Человек живет,пока думает . Решайте задачи и живите долго! Только с алгеброй начинается строгое математическое учение. (Н.И. Лобачевский)

Основная цель: Актуализация базовых знаний и способов действий по теме. Показательная функция, ее свойства и применение. Степень с рациональным показателем. Показательная функция.Показательные уравнения. Показательные неравенства.Дополнительный справочный материал.

СодержаниеУстная работаНовый материалПримерыРабота с проверкойСамостоятельная работа Найдите площадь и периметр данных фигур. Запишите решение в виде выражения.S=3a P=2(3+a) S=3*7 P=2(3+7)S=ca P=2(c+a)S=cd P=2(c+d)3а37сасd

Область определения функции Рекомендуемое время исполнения 45 секундА1 Найдите область определения функции f(x) = Область определения функции Рекомендуемое время исполнения 45 секундВы не уложились во время. Попробуйте еще раз.А1 Найдите область определения функции f(x) =

Цели урока Познакомить учащихся с разложением на простые множители числа;повторить признаки делимости чисел и научить использовать их при разложении чисел на простые множители. Вычислить устно:1,4+5,6 :2 - 1.7 : 0,3 *0,1 1:

С давних времен люди воспринимали число как божественное начало, сущность мира. В исследованиях числовых отношений видели они средство спасения души, некий религиозный ритуал, очищающий человека и сближающий его с богами

Цель урока: Научиться строить график функции y=f (x + L) +m. Устная работа Назовите координаты вершины параболы, направление её ветвей, уравнение оси симметрии:

Тема урока:«Умножение и деление одночленов. Возведение одночлена в степень»Номер урока в теме:№ 11 Тип урока:Урок проверки, оценки и коррекции знаний, умений и навыков учащихся (с применением

Укажите формулу,которой нельзя задать арифметическую прогрессию ПодумайПодумайВерноЗадача 1Подумай В арифметической прогрессии Выясните, содержится ли в этой прогрессии число 132 и если да, то найдите его номер.ВерноПодумайПодумайЗадача 2Да, n = 25Да, n = 26НетДа, 37,5Подумай

Цели урока:Познакомить учащихся с понятием координатной плоскости; умением записывать координаты точек, изображенных на плоскости; умением отмечать точки на плоскости, зная их координаты.Формировать умение решать задачи на координатную плоскость.Познакомить учащихся с биографиями ученых-математиков.Познакомить учащихся с историей возникновения отрицательных чисел.  План урока.1. Устная

Повторить правила умножения, деления и возведения в степень числовых дробей;Изучить алгоритм умножения и деления алгебраических дробей;Изучить правила возведения в степень алгебраической дроби.Цели:24.06.2011Кравченко Г. М. Вспомним! 24.06.2011Кравченко Г. М.

Квадратные уравненияОпределениеКлассификацияСпособы решенияБиквадратные уравненияБиография Виета ОпределениеКвадратным уравнением называется уравнение вида ax2+bx+c=0, где a, b, с – заданные числа, a≠0, x – неизвестное. Числа a, b, c носят следующие названия: a - первый коэффициент, b - второй коэффициент, с - свободный член.Квадратные уравнения Дальше

№26.11Пусть V – собственная скорость лодки. Тогда V+3 – скорость по течению, V-3 – скорость против течения.S=?S=?

АЛГЕБРА8 класс «Пересечение и объединение множеств»Тема урока:

Работу выполнила: Фельзинг Ольга Ивановна, Учитель математики первой квалификационной категории, МОУ – открытая (сменная) общеобразовательная школа № 1 города Искитима Новосибирской области. Алгебра, 9 классГеометрическая прогрессия

logax = bx > 0a > 0a ≠ 1 НАЙДИТЕ ОБЛАСТЬ ДОПУСТИМЫХ ЗНАЧЕНИЙ УРАВНЕНИЙ 1.logx5 = 1 2.logx(x2-1)

Мы отправляемся в экспедицию!Работают три научно-исследовательские лаборатории .Чтобы узнать куда мы отправляемся, надо устно решить примеры Вычислите устно: а) 3 : 4; 1 : 2; 1 : 4; 1 : 25. б) 1

Рациональное число – это число, которое может быть записано в виде а/в, где ……..Всякое рациональное число может быть представлено в виде ……1) Закончите предложение:2 вариант1 вариант2)Как называются числа, представляемые бесконечными непериодическими десятичными дробями?Запиши какое-нибудь иррациональное число 3) Представьте число в виде

Содержание.Вводная часть, повторение теоретического материала. Решение тригонометрических уравнений.Проблемы, возникающие при решении тригонометрических уравнений. ЦЕЛЬ: Повторить решение тригонометрических уравнений.1. Знать формулы для решения простейших тригонометрических уравнений.2. Различать типы тригонометрических уравнений и знать способы их решений.3. Уметь решать тригонометрические