Презентации по Алгебре

Тема урока: «Свойства степени с натуральным показателем»Цели урока: Образовательные: изучение свойств степени с натуральным показателем; совершенствование вычислительных навыков.Развивающие: развитие математического и общего кругозора, мышления и речи, внимания и памяти; формирование умений применять приемы наблюдения, сравнения, анализа. Воспитательные: воспитание интереса к

Ввести формулы производных тригонометрических функций рассмотреть методы решения упражнений на применение изученных правил дифференцирования; вырабатывать умения и навыки учащихся в решении заданий на применение знаний правил вычисления производных тригонометрических функций.Воспитание и развитие логического мышления учащихся.Цели урока: 1.Орг. момент.2.Актуализация опорных знаний учащихся.3.Изучение

План урокаПостановка целей урокаУстная работаЗачем нужны прогрессии?Нестандартные задачиПостановка домашнего задания Цели урокаОбобщить и закрепить знания учащихся по данной теме, подготовить их к оперативному контролю.Развивать формально – логические навыки решения задач по данной теме, предусмотренные стандартом образования. Способствовать развитию умения видеть и

Цели:10.05.2012ввести понятие сокращения дробей и дать определение несократимой дроби; учить сокращать дроби, используя признаки делимости чисел и основное свойство дробиwww.konspekturoka.ru На основании чего мы можем умножать числитель и знаменатель дроби?На основании основного свойства дроби мы можем умножать числитель и знаменатель дробиВспомним!10.05.2012www.konspekturoka.ru

Цели урокаЗакрепление умений решать показательные уравнения, повторить способы решения этих уравненийВоспитание умения работать в сотрудничестве в группеРазвитие умения применять теоретические знания на практике Ответы к тесту1)3. 2)4. 3)2. 4)4. 5)1. 6)1. 7)4

Сегодня на уроке я приглашаю вас посетить «Математическое кафе».Каждой паре предлагается сесть за отдельный столик (девушка и парень). Всем посетителям «Математического кафе» предлагается меню, которое состоит из холодных закусок, первого, второго и третьего блюда и десерта. Холодные закуски. Кроссворд

Тема урока. 1. Составить таблицу умножения и деления на 9, рассмотреть соответствующие случаи деления.2. Совершенствовать вычислительные навыки и умение сравнивать, преобразовывать линейные единицы.3. Развивать наблюдательность и умение рассуждать.Цель урока. Умножение девяти и на 9, соответствующие случаи деления. I. Организационный момент.II. Актуализация

Устные упражнения:№1. 500 200 1400 73,1 220,6 4№2. 1 км 1м 1ц

1. Одна из двух данных последовательностей является арифметической прогрессией, другая – геометрической: -15; -12; -9; -6; -3; 0;… d=332; 16; 8;4; 2; 1;… q=1/2 Продолжите каждую

АРИФМЕТИЧЕСКАЯ ПРОГРЕССИЯа1, а2, а3, а4, …, аn – последовательность, где аn+1 = an + d.Задать прогрессию – указать а1 и d.аn = а1 + d(n – 1) – формула n-го члена прогрессииРазность прогрессии: d = an+1 –

СОДЕРЖАНИЕ ТЕМЫВведение Виды неравенствСвойства числовых неравенствДействия с двойными неравенствамиДоказательства неравенств Решение линейных неравенствСистема линейных неравенствРешение системы линейных неравенствДидактический материал по темеКонтрольные вопросы по теме При сравнении двух действительныхчисел Х и

Сколько существует целых значений n таких, что по крайней мере один из корней уравнения х²+nx+15=0 является нечетным натуральным числом?А. 1 Б. 2 В. 3 Г. 4 Найдите сумму всех

СодержаниеОпределение декартовых координат Координаты середины отрезка Расстояние между точками Ось абсциссОсь ординатОпределение декартовых координат

Цели: обобщить, повторить и закрепить знания по данной теме; подготовить учащихся

Цели и задачи.Биография ДиофантаДиофантовы уравнения с одной неизвестнойДиофантовые уравнения первой степениДиофантовые уравнения высших степенейДругие методы решения диофантовых уравненийСодержание. Цели : научиться находить решения неопределенного диофантового уравнения, если это решение имеется. Для достижения наших целей, были поставлены следующие задачи: 1) Изучить

Задача №1.На одной полке книжного шкафа стоит 30 различных книг, а на другой – 40 различных книг (не такие как на первой). Сколькими способами можно выбрать одну книгу.Решение:30 + 40 = 70 (способами). Правило суммыЕсли пересечение конечных множеств А и В

Цели урока:Ввести определение линейного уравнения с двумя переменными;решения линейного уравнения с двумя переменными;разобрать алгоритм определения является ли заданная пара чисел решением данного уравнения;отработать полученные знания при решении примеров; научиться по алгоритму выражать одну переменную через другую;продолжить работу над развитием математической речи.

познакомиться с определением неравенства с двумя переменными и понятием решения неравенства с двумя переменными; познакомиться со способом решения неравенств с двумя переменными ; отработать навыки решения неравенств с двумя переменными.Цель урока: Неравенства вида f(х, у) > 0 или

СодержаниеУстная работа« Глухой телефон»Найди ошибкуСтепениОпределение одночленаСтандартный вид одночленаПримерыСтепень и коэффициент одночленаПопробуй самЗаполняй таблицу дальшеПроверочная работа ( Тест) Устная работа Упростить выражения