Презентации по Математике

«Ну-ка, проверь, дружок,Ты готов начать урок?Все ль на месте,Все ль в порядке -Ручка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?И удача пусть ждет вас.За работу, в добрый час!» ЗАГАДКА Одной я сотою зовусь,В расчетах вам всем пригожусь.Но лишь три

15 градусов тепла15 градусов выше нуля+15º,С (плюс 15º,С) 0º,С

Сабақтың мақсаты:Жай бөлшектерді көбейтеді. Көбейтудің формулаларын біледі. Есеп шығаруда формулаларды қолдана алады. Ұйымдастыру кезеңі

Цель работы: выяснить, что значит математика в жизни людей: является ли она второстепенной наукой или математика – это неотъемлемая часть жизни человека. План исследования:изучить литературу об основных этапах в истории математики,рассмотреть взаимосвязь математики с живой и неживой природой,рассмотреть

… апреля. Классная работа. Наш девиз:Там где трудно одному,Справлюсь вместе с вами,Где чего-то не пойму,Разберём с друзьями.

Бүтін өрнекті көпмүшеге түрлендіру2,7a3b-3b3-7; -⅘ ax2; 6y3-(3x-y)(x2+4y2)- бүтін өрнектерx(1-2x)2-(x2-2)(2-x)+4x3(3x-1)=x(1-4x+4x2)-(2x2-x3-4+2x)+12x4-4x3=x-4x2+4x3-2x2+x3+4-2x+12x4-4x3=12x4+x3-6x2-x+4 Көпмүшені көбейткіштерге жіктеудің әр түрлі тәсілдерін қолдануОртақ көбейткіштерді жақша сыртына шығаруТоптау тәсіліҚысқаша көбейту формулаларын қолдану

Презентацию подготовили:Гороховская Ирина Викторовна, учитель математики,Евдокимова Екатерина Петровна, учитель русского языка.МБОУ «Шаралдайская СОШ» Цель урока: применение интеграции в учебном процессе как способа развития аналитических и творческих способностей.

Цели урока: Систематизация знаний по темам: «Действия с дробями», «Нахождение дроби и процентов от числа», «Нахождение числа по его дроби и процентам». Отработка практических навыков выполнения действий с дробями.Развитие межпредметных связей.Расширение кругозора учащихся о многообразии животного мира. Что называется процентом?Выразить

22.03.17.Классная работаУмножение десятичных дробей “Умножение десятичных дробей” Девиз урока: ЗНАНИЯ ИМЕЙ ОТЛИЧНЫЕ ПО ТЕМЕ «ДРОБИ ДЕСЯТИЧНЫЕ»

Введение ЦельПодобрать задачи с интересным содержанием.

Цели урока:Повторить и отработать правило нахождения числа по его дроби.Совершенствовать навыки выполнения умножения, деления дробей.Нахождение числа по его дроби. Разминка.Как выполнить умножение обыкновенных дробей?53951425571021425...===3254Как выполнить деление обыкновенных дробей?1319255347814:::===3231Как найти число по его дроби? Если27от числа равны 6, то это число равно…216:27=

1- 0,43 +2,43,2 – 23,2- 0,212,3 + 3,42,04 + 3,612 – 1,56,2- 2,6( 12,4 + 3,67)- 2,67( 45,06 + 23,5) – 40 ,06 Как найти неизвестное слагаемое?

РАЗМИНКА 1. Найдите лишнее число а) б) РАЗМИНКА

Цели занятия:сформировать: - понятие о матрицах, их видах, действиях над ними; - о матричным методом методе решения системы трех линейных уравнений с тремя переменными;воспитывать стремление к познанию, внимательное отношение к

План работы на урокеПовторить правила умножения и деления степеней с одинаковым основанием и использовать их на практике Узнать правила:1) возведение в степень произведения 2) возведение в степень степениНаучиться применять правила на практике Выразить в виде степени

Координаталық түзудегі кесіндінің ұзындығын табуды білетін болады (барлығы);Рационал сандарды азайту ережесін түсінеді(барлығы);Есеп шығаруда ережені қолдана алатын болады (көпшілігі);Рационал сандарды азайту мен қосуды ажырата біледі(көпшілігі);Тақырыпқа есептер құрастыра алады(кейбіреуі);Өзгенің және өзінің жұмысына баға бере алады (кейбіреуі);Білу:Түсіну:Қолдану:Талдау: Жинақтау: Бағалау: а) Рационал

Ломоносов Михаил ВасильевичРоссийский учёный Домашнее задание Р.Т.№ 264 (а,б,в,г),270 (а-е) № 264а)0,07б) 0,37 в) 0,13 г)0,17№270а) 1000б) 100в)1000г) 2 д)3 е) 11

Изучить  различные меры измерения объема, историю  происхождения и географию их применения. Исследование значимости применения унифицированных мер в быту, науке, народном хозяйстве.  Расширить собственный кругозор и дальнейшая возможность применения полученных знаний

Формирование   предметных  компетентностей на уроках математики Компетентностный подход предполагает не усвоение учеником отдельных друг от друга знаний и умений,а овладение ими в комплексе.

Устный счёт.Раскройте скобки:-2 (b - c - d) = -5(b + c + d) = -5b - 5c - 5d 10(b - c - d) = = 10b - 10c - 10d = -2b + 2c + 2d Устный счёт.Раскройте скобки:-3