Презентации по Математике

Тема: «Число восемь. Цифра 8»МАТЕМАТИКАПрозвенел и смолк звонок,Начинаем мы урок.Улыбнулись, подтянулись,Друг на друга посмотрелиИ спокойно, тихо сели. МАТЕМАТИКА Число восемь. Цифра 8.На сколько больше? На сколько меньше?34

Работаем по учебнику (с.12)Сколько у Волка десятков горошин? Сколько у Зайца горошин? 2 дес5 ед2 дес + 5 ед = 25 Работаем по учебнику (с.12-13)2. Назови: по порядку числа от 30 до 50.30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38,

Ну-ка, проверь дружок,Ты готов начать урок?Всё ль на месте,Всё ль в порядке,Ручка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Каждый хочет получатьТолько лишь оценку пять. Вычисли:27 ∙ 4 =35 : 5 =64 : 32=6 ∙ 9 =(46 +14 ): 5=(4

Девиз урока:«Дорогу осилит идущий, а математику –мыслящий!» САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТАКАКИЕ ИЗ ЧИСЕЛ 23478, 2355, 106300, 3451, 6665, 80000, 45817 ДЕЛЯТСЯ:А) НА 2Б) НА 5В) НА 10

Отличительная особенность новых стандартовличностная ориентация;построение процесса обучения на интегрированной основе;существенное развитие и углубление межпредметных связей;переход от обособленного преподавания разных предметов к глубокому их взаимодействию;«Воспитание в процессе жизни». Интегрированный урок -это особый тип урока, объединяющего в себе обучение одновременно по нескольким дисциплинам

Игра «Почтальон»14710639852

Знания имей отличные по теме: «Дроби десятичные». РазминкаВыполните устно 7,4+3,3= 7,5-0,6= 2,1•5= 1,68•10= 11,4 - 3= 23,7•100=№1

Выполните действия, используя законы арифметических действий17+56+83=109+36+91=516*30*0=3+29+11+7=213*4*25=2*8*25*5=2*39*5=345+5+400=999+345+1=26+67+74= Выполните действия, используя законы арифметических действий17+56+83=156109+36+91=516*30*0=3+29+11+7=213*4*25=2*8*25*5=2*39*5=345+5+400=999+345+1=26+67+74=

НУМЕРАЦИЯ НАТУРАЛЬНЫХ ЧИСЕЛСколько тысяч составляет 1 миллион?Сколько миллионов составляет 1 миллиард?Сколько сотен в числе 23305? 1287? Сколько десятков тысяч в числе 312571? Запишите в тетради цифрами числа, встречающиеся в предложениях:Расстояние от Земли до Солнца 150 млн.км;Один календарный год равен 31 млн.

Ну-ка, проверь, дружок,Ты готов начать урок?Все ль на месте,Все ль в порядке,Ручка, книжка и тетрадка?Все ли правильно сидят?Все ль внимательно глядят?Каждый хочет получатьТолько лишь оценку «5». б) треугольник АOL от многоугольника CВАLK;в) четырехугольника АВСО от всей фигуры.

Частушки 117  117 19 9 5! 117  117 48 35! Считалка2 12 46, 48

Теорема Пифагора представляет большой интерес - это фундамент, основа всех математических вычислений, расчетов и многих изобретений. Считаю, что его труды и великие открытия, которые он произвел, до сих пор актуальны, так как находят свое применение во многих отраслях науки и жизнедеятельности

11, 20, 19, 10, 16, 13, 1811, 20, 3, 19, 10, 16, 4, 13, 6, 1811, 19, 16, 13, 18; 3, 4, 6;20, 103, 4, 6; «В детский сад купили 32 игрушки. Из них 20 машин. Сколько кукол купили в детский

«Ни одно человеческое исследование не может назваться истинной наукой, если оно не прошло через математические доказательства» Леонардо да Винчи

« Я настроен на работу! Я внимателен и

1 станция «Соображайкино»Белочка двадцать орешков нашла.Десять отнесла в кладовую дупла.Сколько осталось, как посчитать?Кто может белке ответ подсказать?20-10=10

ЦЕЛЬ: доказать существование различных точек зрения по вопросу пересечения параллельных прямыхЗАДАЧИ:-РАССМОТРЕТЬ СЛУЧАИ ПАРАЛЛЕЛЬНОСТИ ПРЯМЫХ В ЖИЗНИ -ИЗУЧИТЬ ИСТОРИЮ МАТЕМАТИКИ И ТРУДЫ ЛОБАЧЕВСКОГО Н.И. И ЕВКЛИДА-СРАВНИТЬ И ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ПОЛУЧЕННУЮ ИНФОРМАЦИЮ, СДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ Попытаемся ответить на эти вопросы.Мы привыкли слышать и видеть,

При археологических раскопках в Китае и Индии были найдены квадратные амулеты. Квадрат разделен на девять квадратиков, в каждом из которых написано по одному числу от 1 до

«Главная задача российской политики - обеспечение современного качества образования на основе сохранения его фундаментальности и соответствия актуальным и перспективным потребностям личности, общества и государства через развитие интереса к предмету».(Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. (Приложение к приказу Минобразования России от 11.02.2002 N 393).