Презентации по Математике

Точки, отрезки, различные геометрические фигуры располагаются на плоскости. Представление о плоскости дает нам, например, поверхность столашкольной доски оконного стекла Но! Эти поверхности имеют края. У плоскости края нет.

a санын b санына бөлу дегеніміз: b санына көбейткенде a санына тең болатын c санын айтамыз. a:b=c→b*c=a

План:РазминкаДальше, дальше…Заморочки из бочкиТемная лошадкаГонка за лидером Разминка Разгадай ребус:1. Показатель

ТроллейбусДва рога у него на крыше.Он не чадит и едет тише. Проехать может только там,Где ток бежит по проводам.

-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 CВОАx

- Закрепление вычислительных навыков умножения двухзначных и трёхзначных чисел на однозначное число.Задачи урока:Выработать алгоритм действия при умножении двузначных и трехзначных чисел на однозначное с переходом через разряд.Развивать вычислительные навыки, умение решать задачи, логическое мышление, воображение, внимание, память.Воспитывать интерес к предмету, чувство

Использование полученного опыта и знаний в планировании и преподавании Работа в группе, паре, индивидуальная работа Виды оценивания: Результаты обучения: Формы работыПриемы и стратегииСоставление кластераПовышение мотивации,навыки самостоятельной работыФормативное , суммативное,критериальное оценивание Мнение коллегиРассмотреть возможности использования ИКТ как способ повышения деятельности учителя. ..

Устно52 : 2+ 24: 25х 36: 18472 : 24х 12+ 34: 5+ 5670 60692389624+?:?-?х?:?

Какое число нужно вставить в рамку?: 9 = 8725672Выбери правильный ответ:6481 56 : = 7Какое число нужно вставить в рамку?8Выбери правильный ответ:6879

Тема урока: Сложение и вычитание десятичных дробей.Цели урока: Повторить, систематизировать и закрепить знания и умения учащихся по теме: «Сложение и вычитание десятичных дробей».Оборудование урока: Мультимедийный проектор, компьютер. Будь внимательней, дружок.Начинаем мы урок.Посмотрите, все ль в порядке:Книжка, ручка и тетрадка.Все ли правильно

Цель урокаРазвивающий аспект: развивать познавательный интерес, интерес к творчеству и созиданию через создание собственного образовательного продукта и осознание его практической необходимости; развивать умения применять знания в незнакомых ситуациях. Образовательный аспект: Сформировать понятие правильного многогранника и показать их виды.Используя понятие симметрии относительно

Цели урока : Познакомить учащихся с разложением на простые множители числа; повторить признаки делимости чисел и научить использовать их при разложении чисел на простые множители.МКОУ Юдинская ООШ Сергиенко В.А. Разложение числа на простые множители

Тестирование перед полётом- тренировка Тестирование ума перед полетом3x – 7 = 2x + 46(x-5) = 3(x+4)7x - 3(x+2) = 4(2x-1)|t| -5 = 08/(x+2) = 3/x 17x = 3x

КАК ВОЗНИКЛА МАТЕМАТИКА Люди учились считать тогда же, когда они учились говорить, и первые названия чисел – ровесники первых слов. Самые древние дошедшие до нас математические документы – это хозяйственные записи вавилонян. Они сделаны за шесть тысяч лет

Значение процентов в жизни человекаИногда бывает удобным сравнивать две величины не по разности их значений, а в процентах. Например, цену двух товаров сравнивать не в рублях, а оценивать, насколько цена одного товара больше или меньше цены другого в процентах. Если сравнение

Игра «Гол – мимо»1053 8 9 7 6+28+14+35+558-53+2

Прочитайте числа15, 18, 20, 3, 11, 16, 17, 19, 12, 14Назовите лишнее число Решите примеры 3 + 3 5

11131214151617181920 Ну-ка, в сторону карандаши!Ни костяшек. Ни ручек. Ни мела.Устный счет! Мы творим это делоТолько силой ума и души

Усиление межпредметных и внутрипредметных связей следует рассматривать как одно из важнейших направлений дидактического совершенствования школьного курса математики.Учет межпредметных и внутрипредметных связей при обучении способствует систематизации и углублению знаний учащихся, формированию у них навыков и умений самостоятельной познавательной деятельности, переносу знаний, полученных