Презентации по Педагогике

В последние годы всё чаще говорят о росте подростковой преступности, о негативных явлениях в молодёжной среде. Стоит задать вопрос: «С чем это связано? Как решить данную проблему?» Лень, конечно, — наибольшая помеха к развитию наших способностей. Эжен ДелакруаШкола – центр досуга

СПІЛКУВАННЯ ЯК КОМУНІКАЦІЯСпецифіка спілкування визначається тим, що в процесі спілкування суб'єктивний світ однієї людини розкривається для іншої, відбувається взаєм­ний обмін діяльністю, інтересами, почуттями та ін. Результат спілкування — налагодження певних стосунків з іншими людьми. Завдяки спілкуванню здійснюється інтеграція людей, виробляються норми

ПЛАНПедагогическое общение и его функции.Этапы педагогического общения.Стили педагогического общения.Роли учителя в профессиональной деятельности. ЛИТЕРАТУРАИльин Е.Н. Искусство общения. – М., 1982.Канн-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. – М., 1987.Леонтьев А.А. Педагогическое общение. – 1979. Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания. – М.: Педагогика,

Указом Президента РФ от 1 июня 2012 года № 761 утверждена «Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012-2017 годы.Президентом указана мера, направленные на защиту прав и интересов детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей:Организация работы по реабилитации и

Как кричит осел ?

Метод проектов - это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей - исследовательская, познавательная, продуктивная, в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты. “Всё, что я познаю, я знаю, для чего мне

Проблема, над якою працює практичний психологПсихологічний супровід формування компетентної творчої інтелектуально розвиненої особистостіЗначення Забезпечення умов для розвитку у малюка здібностей, закладених від природиАктуальністьКожна дитина неповторна й унікальна,і якщо створити умови для її розвитку, у малюка неодмінно відкриються здібності, закладені

ОБЪЕКТИВНАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЕУРОВЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, С КОТОРЫМИ РЕБЕНОК ПРИХОДИТ В ШКОЛУИТОГИ НАБЛЮДЕНИЙ ЗА ДЕТЬМИ СЕМИ ЛЕТ ЗА ПОСЛЕДНИЕ 2-3 ГОДАСНИЖЕНИЕ СУБЪЕКТИВНОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЕУРОВЕНЬ ОБЪЕКТИВНОЙ ГОТОВНОСТИ ПОВЫШАЕТСЯУСЛОЖНЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВАЦИИ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ БЛАГОПРИЯТНЫЕ ЧЕРТЫ МОТИВАЦИИ1. ОБЩЕЕ ПОЛОЖИТЕЛЬНОЕ ОТНОШЕНИЕ РЕБЕНКА

Ученые, изучая проблему одаренности, задаются следующими основными вопросами:1. Что такое «одаренность»?2. Как выявить одаренных детей?3. Как можно влиять на развитие одаренности? «Одаренность – это системное, развивающееся в течение жизни качество человека,

САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫҮЙ ТАПСЫРМАСЫН ТЕКСЕРУСУРЕТПЕН ЖҰМЫСКІТАППЕН ЖҰМЫСБЕКІТУ СҰРАҚТАРЫДЕҢГЕЙЛІК ТАПСЫРМАЛАРҮЙГЕ ТАПСЫРМАХҚОРЫТЫНДЫЛАУ 1. Білу керек: ертегінің басқа ертегілерден айырмашылығы мен ұқсастығын ажырата білуге үйрету, ертегіні қаншалықты меңгергенін байқау. 2. Қолдана білу: иллюстрациялық суреттер бойынша әңгімелете отырып, өз ойларын еркін жеткізе білуге үйрету, дүние танымын

Актуальность опытаАктуальность технологии заключается в том, что не осознается, не отрабатывается теоретическая база, без которой правила работать не будут. Среди многочисленных факторов, которые доказывают актуальность описываемого опыта (использование таблиц и схем), прежде всего необходимо указать следующие возможности:индивидуализация работы учащихся на

Цели:  профилактика психологического здоровья педагогов, ознакомление педагогов с приемами саморегуляции. Задачи:  знакомство с понятием эмоционального выгорания, его характеристиками; определение своего отношения к профессии, вычленение проблемы, «перекосов» в распределении психической энергии; анализ проявления признаков выгорания, выделение источников неудовлетворения профессиональной

АктуальностьВ период кризисного состояния современного общества, когда общий уровень духовной культуры падает, а ее ценности не определены, остро стоит проблема культурной идентификации подрастающего поколения. Российское общество, связанное глобальной взаимной зависимостью, нуждается в новом подходе к анализу культурного и религиозного многообразия и

Нормативно- правовая база1. Нормативно- правовая деятельность по проекту была направлена на разработку и внедрение локальных нормативно – правовых актов, регламентирующих все инновационные процессы, происходящие в ОУ. 2. Нормативно- правовая база школы обновлена. Созданы и апробированы:«Положение об инновационной деятельности школы»«Положение

Уровни познавательной потребностиПОЗНАВАТЕЛЬНАЯ ПОТРЕБНОСТЬ - стремление к целенаправленной деятельности, с общественно значимыми результатамиЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ - интеллектуальная активность, потребность в знаниях ЛЮБОПЫТСТВО - жажда новизны, потребность в «умственных впечатлениях» Поисковая активность- это деятельность, направленная на изменение неприемлемой ситуации, или на изменение своего отношения к

СодержаниеОпределение понятия «самообразование»Цель самообразованияСущность самообразованияФормы самообразованияВиды самообразованияИсточники приобретения знанийАлгоритм работы самообразовательной деятельности Определение Самообразование – это целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью для приобретения системных знаний в какой- либо области. Начинающему педагогу самостоятельная работа

Модель программы психолого-педагогической профилактики дезадаптации школьников Детский садШкола №1935Диагностика особенностей статуса школьникаСистема оценивания учебных достиженийМетод. работа по совершенствованию содержания образованияПросвещение и консультирование педагоговПросвещение и консультирование родителейРазвивающая педагогическая работа с учащимисяПсихокоррекционная и развивающая работа с учащимисяИндивидуальнаяГрупповаяУроки психологического развитияАнализ и оценка результативности работыПланирование

Содержание I. Психолого-педагогические основы технологии использования проектной методики в обучении иностранным языкам. II. Технология проектного обучения иностранному языку на старшей ступени средней школы. III. Практическая работа по созданию проекта «Школа. Выбор профессии» в 11 классе. IV.

Проявления синдрома дефицита внимания с гиперактивностью определяются тремя основными критериямиНевнимательностьГиперактивность Импульсивность.