Презентации по Алгебре

Одним из интересных заданий базового уровня является 19 задача. Чтобы успешно справиться с ней, необходимо знать признаки делимости, изучаемые в 6 классе, а так же немного логики. Желаю удачи! Вариант 1.

Устная работаx² + 4x - 6 = 02x² + 6x = 6 7x² - 14x = 0x² + 5x - 1= 03x² - 5x + 19 = 0x² - 13x = 0Назовите коэффициенты квадратных уравнений ах2+вх+с=0,а 0 –общий вид квадратного

Сабақтың мақсаты: PISA халықаралық зерттеу туралы мағлұмат бере отрырып, оқушыларды өмірге байланысты есептер шығаруды үйрету Сабақтың міндеттері: PISA зерттеу әдістері негізінде логикалық есептерге теңдеу құрып, оны шешу, талдау жасауда оқушылардың сыни көзқарасы мен таным белсенділігін арттыру; Сыни ойлаудың

Пустькаждый день и каждый часВам новое добудет,Пустьдобрым будет ум у вас, а сердце умным будет!Маршак.

Мақсаты:“Қазақстан 51-ші Халықаралық Олимпиаданы қарсы алуда” атты аудандық Олимпиадаға оқушы дайындай отырып, математикалық ой-өрісін дамыту, білімді, дарынды, озық болуға тәрбиелеу. Ойын 5 бөлімнен тұрады:І бөлім – «Бәйге»ІІ бөлім – «Тіл - өнер»ІІІ бөлім – «Дода»ІҮ бөлім – «Тапқырлық»Ү бөлім – «Жорға»

Числовые характеристики:1. Объем измерения.2. Размах измерения.3. Мода измерения.4. Среднее (или среднее арифметическое). ОПРЕДЕЛЕНИЕ. Если среди всех данных конкретного измерения одна из вариант встретилась k раз, что число k называют кратностью этой варианты.Таблица распределения данных. Если кратность данной варианты разделить на объем

Цель:Выяснить, нужна ли тригонометрия в жизни и стоит ли её изучатьСодержание:АктуальностьАнкетированиеНемного из историиСферы использования тригонометрииГеодезияАстрономияАрхитектура и искусствоМедицина (модель биоритмов и формула сердца)Расстояние до объектовДвижение рыб в водеЗаключение и вывод Кому нужна эта тригонометрия? Для чего её учить?

Цели и задачи: повторить определение и свойства арифметического квадратного корня; формулы сокращѐнного умножения; ознакомиться и закрепить некоторые способы преобразования выражений, содержащих квадратные корни. –Дайте определение арифметического квадратного корня.–Перечислите свойства арифметического квадратного корня.– Чему равно значение арифметического квадратного корня из х²?

Решить уравнения:

Замена уравнения h(f(x))=h(g(x)) уравнением f(x)=g(x);Метод разложения на множители;Метод введения новой переменной;Функционально- графический метод. Замена уравнения h(f(x))=h(g(x)) уравнением f(x)=g(x):

Прообразом современного компьютера была аналитическая машина Чарльза Бэббиджа, которую он изобрел в 1834 году.Первый компьютер в США появился в 1973 году и весил около 28 тонн, а в СССР в 1985 г. Компьютер - это программируемое электронное устройство, способное обрабатывать данные и

Цели и задачи на уроке: Образовательные: - Дать определение декартовых координат - Отработать навыки нахождения точки по её координатам и определения координат точки на плоскости - сформировать навыки нахождения координат середины отрезка. Воспитательные : -воспитывать у

Приветствую вас на уроке Девиз урока:Успешного усвоения учебного материалаГлавная сила математики состоит в том, что вместе с решением одной конкретной задачи она создаёт общие приёмы и способы, применимые во многих ситуациях, которые даже не всегда можно предвидеть.Эрик Темпл Белл

«Звездный час»«Счастливый случай»«Поле чудес»«Брейн-ринг»«Подумай! Сообрази!»

Девиз урока:Плохих идей не бываетМыслите творческиРискуйте Не критикуйте «Уравнение касательной к графику функции»

Программа по алгебре 7 класс Ш.А. Алимов, Ю.М. Колягин, С.В. Сидоров, Н.Е.Федоров, М.И. Шабунин Глава IV. Разложение многочленов на множителиI вариант - 17 часовСодержаниеВынесение общего множителя за скобки.Способ группировки. Формулы сокращенного умножения: разности квадратов, квадратов разности и суммы,

Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный,  путь подражания – это путь самый легкий и путь опыта – это путь самый горький. Конфуций Логарифм и его свойства

Цель урока: 1)Повторение основных свойств обратных тригонометрических функций2)Формирование алгоритма вычислений значенийтригонометрических выражений, в которых участвуют обратные тригонометрические функциии применение алгоритма для решения более сложных задач (решение экзаменационных заданий ЕГЭ)3)Развитие познавательного интереса учащихся кпредмету через систему нестандартных задач. План урока:I.Орг. момент(2-3 мин)II.Актуализация

Способ сложения (алгоритм)1)Уравнять модули коэффициентов при какой-нибудь переменной (знаки разные)2)Сложить почленно уравнения системы3)Составить новую систему: одно уравнение новое, другое - одно из старых4)Решить новое уравнение и найти значение одной переменной5)Подставить значение найденной переменной в старое уравнение и найти значение другой переменной6)Записать