Презентации по Алгебре

Отгадайте ребус и узнайте тему урокаЗ А Д А Ч А 4

КТО ИЗ ВЕЛИКИХ КНЯЗЕЙ И ПОЛКОВОДЦЕВ ДРЕВНЕРУССКОГО ГОСУДАРСТВА ЗАЩИТИЛ НАШУ ЗЕМЛЮ ОТ ШВЕДОВ И НЕМЕЦКИХ РЫЦАРЕЙ В 13 ВЕКЕ? Чтобы узнать ответ на этот вопрос решите следующие примеры. 93090-90

Математику уже затем учить надо, что она ум в порядок приводит. М.В.Ломоносов Девиз урока:«Дорогу осилит идущий, а математику- мыслящий»

оглавлениеОпределение Основной метод решения иррациональных уравненийПосторонний корень иррационального уравненияСпособы обнаружения постороннего корняАлгоритм решения иррациональных уравненийМетод подбора (метод пристального взгляда).Алгоритм решения методом подбора.Определение равносильных уравнений.Равносильные преобразования уравненийНеравносильные преобразования уравнениявыход Определение Иррациональное уравнение –

Цель: вывести формулы n-го члена арифметической и геометрической прогрессии ;Суммы n-го членов арифметической и геометрической прогрессии ;провести сравнение в этих доказательствах; решить задачи на применение этих формул. Сумма n членов арифметической и геометрической прогрессии (урок №1) Устно:Дано ÷ (An)

УРАВНЕНИЕМАТЕМАТИЧЕСКОЕ РАВЕНСТВО, СОДЕРЖАЩЕЕ ОДНУ ИЛИ НЕСКОЛЬКО НЕИЗВЕСТНЫХ ВЕЛИЧИН И СОХРАНЯЮЩЕЕ СВОЮ СИЛУ ТОЛЬКО ПРИ ОПРЕДЕЛЕННЫХ ЗНАЧЕНИЯХ ЭТИХ НЕИЗВЕСТНЫХ ВЕЛИЧИН (словарь Ушакова) УРАВНЕНИЕРАВЕНСТВО ДВУХ ВЕЛИЧИН, ВЫРАЖЕННЫХ ЗНАКАМИ, БУКВАМИ.(словарь Даля)

Цели:06.07.2012Повторить алгоритм построения графика линейного уравнения с двумя переменными.Рассмотреть линейную функцию и ее график.Научить строить и читать график y = kx + b.www.konspekturoka.ru 06.07.2012www.konspekturoka.ru Алгоритм построения графика уравнения ах + bу + c = 0 3. Построим на координатной плоскости точки

Тема урока: «Сумма n-первых членов геометрической прогрессии» Государственный образовательный стандарт1. Систематизировать и обобщить изученный материал о прогрессиях;2. Научиться применять формулу вычисления суммы n-первых членов геометрической прогрессии;ДалееНазад НазадДалее- развивающие: развитие кругозора и реализация принципов связи теории и практики, развитие познавательного и прикладного

Вариант 1Самостоятельная работа x³ y = e y = ln (x² +1)Построить график функцииВариант 2

Проверим знания определений, формул и формулировок правил, которые необходимо знать для успешного усвоения темы и умений решать квадратные уравнения.Вспомним все ранее изученные способы решения квадратных уравнений.- Изучим новое свойство квадратных уравнений, которое позволит устно находить корни квадратного уравнения.Тема: РЕШЕНИЕ КВАДРАТНЫХ УРАВНЕНИЙ.

Прототип задания B13 (№ 99571) В сосуд, содержащий 5 литров 12-процентного водного раствора некоторого вещества, добавили 7 литров воды. Сколько процентов составляет концентрация получившегося раствора?Значит, в третьем сосуде столько же литров вещества, сколько и в первом: х = 5.Ответ: 5Первый сосуд содержал0,12 ·

Задачи урока:- сложения смешанных чисел, если в дробной части получается неправильная дробь; - вычитания смешанного числа из натурального; - вычитания смешанных чисел, если дробная часть уменьшаемого меньше дробной части вычитаемого. закрепление навыков Устные упражнения:1. Выделите целую часть из числа:278=534=414=2. .Выделите целую

Цели и задачи Формирование навыков самостоятельной работы с информационными ресурсамиФормирование навыков коллективной работыРазвитие творческих способностейФормирование критического мышленияФормирование умений ставить цели и намечать пути их достижения Освоить понятие «логика», «метод рассуждения», «метод доказательства»Научить использовать элементы логики при решении поставленных задачНаучить использовать компьютерные

Из истории созданияПервые задачи на максимум и минимум были поставлены в V веке до н.э.Евклид, Архимед, Кеплер, Герон, Ферма решали эти задачиОбщие методы не были разработаны, каждая задача решалась индивидуально. Ферма установил, что свет в неоднородной среде движется вдоль такой траектории,

Могут ли одновременно выполняться равенства?Правильный ответ:Да* Могут ли одновременно выполняться равенства?Правильный ответ:Да*

Основная цель – изучить теорему Виета и ей обратную, уметь применять при решении квадратных уравнений «Вся математика – это, собственно, одно большое уравнение для других наук»

C4. Найти все значения параметра a, при каждом из которых уравнение имеет единственное решение. , t ≥ 0, тогда x – 8 = ; x = + 8 и уравнение примет вид: Пусть t = -a- 8a +3a+2 a+

Способы отбора корней в тригонометрических уравнениях АрифметическийФункционально-графическийАлгебраическийГеометрический Арифметический способ перебор значений целочисленного параметра и вычисление корней.

Заполните таблицу Взаимопроверка

Машина движется по шоссе с постоянной скоростью 70 км/ч. За время t ч машина проходит путь S = 70 · t км. Легко вычислить пройденный путь за любое время:Если t = 1, тоЕсли t = 1,5, тоЕсли t = 3, тоS