Презентации по Педагогике

Капитальное строительство включает новое строительство, а также реконструкцию, техническое перевооружение и расширение существующих предприятий, зданий и сооружений. Капитальное строительство - одна из важнейших отраслей материальногопроизводства. Без капитального строительства невозможно развитие ни однойотрасли хозяйства страны.

Цель: благоустройство и озеленение территории детского сада, создание условий для экологического и нравственного воспитания детей.Задачи:1. Создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ.2. Содействие сотрудничеству детей и взрослых.3.Привлечение родителей для создания комфортной ландшафтной зоны.4.Воспитание у детей экологической культуры и положительного отношения к

Урок 2 Подружилися Переказ Прочитай текст. КІТ ВАСЬКО Микола любить гратися з котиком Васьком. Васько — великий пустун. То в черевик залізе, то в піч шугоне і вийде звідти не сірий, а чорний. А якось уранці надумав ганятися за синичкою. Її Миколка

Личностно-ориентированный подход в обученииЦель педсовета: наметить пути повышения качества образования посредством использования в практике работы принципов построения личностно-ориентированного урока. Личностно-ориентированный подход в обучении В наш век, в век высоких технологий меняются цели и содержание образования, появляются новые средства обучения, новые

Цель: формирование ключевых компетентностей личности в образовательном процессеЗадачи: 1.Повышение качества обучения:Внедрение ФГОС второго поколения в 1 классах;активное использование современных педагогических и информационных технологий;анализ возможностей новых учебно-методических комплектов;обеспечить работу по новому базисному плану.2. Повышение качества преподавания:совершенствование педагогического мастерства;3. Совершенствование воспитательного

Историческая справка Впервые работа с кейсами в рамках учебного процесса была реализована в Гарвардской школе бизнеса в 1908 г.В России данная технология стала внедряться лишь последние 3-4 года. Что такое «кейс»? Реальный случай, который можно перевести из статуса «жизненной

АннотацияМетодические рекомендации для педагогических работников образовательных учреждений г.Волжска Содержание1.Сроки проведения аттестации 2. Нормативно-правовая база аттестации3. Уровень профессиональной компетентности 4. Оценка профессиональных знаний5. Экзамен 6.Собеседование7.Защита реферата8.Творческий отчет9.Функции экспертных групп10.Рекомендации к открытому уроку

Объект, содержательная и критериальная база системы оценки - планируемые результаты Система оценки: Один из инструментов реализации Требований стандартов освоения основной образовательной программы начального общего образования.Неотъемлемая часть обеспечения качества образования.Функции системы оценки: ориентация образовательного процесса на духовно-нравственное развитие и воспитание младших школьников,

Осуществлять компетентностный подход  необходимо с применением инновационных технологий Проблемная технология способствует эффективному развитию самостоятельной работы учащихся, принятию ими личных решений по той или иной проблеме, приобретения навыков и умений самостоятельного высказывания на иностранном языке, осмыслению и рефлексии приобретенных знаний.Методические приёмы для

План лекции:Понятие «воспитание» относительно понятий «социализация», «формирование», «развитие» личностиЗакономерности и принципы воспитанияФункции воспитания (структура и логика)Цели воспитанияСамовоспитаниеУправление воспитанием, диагностика воспитанности Понятие «воспитание» рассматривается в нескольких аспектах:В педагогическом смысле – специальная деятельность, процесс целенаправленного формирования личности, предполагающий систему организационных средств влияния на

Эпиграф:«Помни – ты не один. На свете кроме тебя есть другие люди, и они нуждаются в твоей доброте, понимании, мужестве, в твоей защите и помощи»

www.themegallery.comДата народження: 17.05.1967р.Освіта: вища.Спеціальність: професійне навчання, спеціальні і технічні дисципліни.Місце роботи: ПТУ№5 м.Ковеля.Стаж роботи: 16р.Категорія:старший викладач.ВАЦЬ ОЛЬГА ВАСИЛІВНА www.themegallery.comКожен педагог, по-моєму, переконаний, що він робить найважливішу справу на Землі. Вчити іншого - наука і мистецтво, велика і дуже специфічна праця. Вчити

Песочница - это небольшая модель окружающего мира, место, где во внешнем мире могут разыграться внутренние баталии и конфликты маленького человека. А выразив их вовне и посмотрев на свой внутренний мир со стороны, ребенок, играючи, находит решения для вполне реальных жизненных задач.

ИЗУЧЕНИЕ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА РАЗВИВАЕТ РАЗНЫЕ СТОРОНЫ ЛИЧНОСТИ; ДЕЛАЕТ РЕБЕНКА БОЛЕЕ АКТИВНЫМ, ПРИУЧАЕТ ЕГО К РАБОТЕ В ГРУППЕ, ПРОБУЖДАЕТ ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ, АРТИСТИЗМ, ФОРМИРУЕТ ЕГО ЭСТЕТИЧЕСКИ И ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНО. КОНФУЦИЙ ПИСАЛ, ЧТО УЧИТЕЛЬ И УЧЕНИК РАСТУТ ВМЕСТЕ. ИГРОВЫЕ ФОРМЫ ЗАНЯТИЙ ПОЗВОЛЯЮТ РАСТИ КАК УЧЕНИКАМ, ТАК

Мета: Систематизувати і узагальнити раніше вивчене та проконтролювати набуті знання; розкрити значення та необхідність бухгалтерських рахунків; Розвивати логічне мислення, ініціативу, самостійність вміння приймати рішення;Виховувати любов до професії, прищеплювати почуття відповідальності за виконану роботу, почуття орієнтації на кращі результати у навчанні. 1.Що

Допоможіть смайлику виплисти в море мореморяклітолітнійберегчовенкорабельмедузамушлякрабплаватиплавецьплистивідплистивиплисти

Репродуктивное здоровьеЭто состояние полного физического, умственного и социального благополучия при отсутствии заболеваний репродуктивной системы на всех этапах жизни Половое воспитание - система медико-психологических, гражданских и педагогических мер, направленных на воспитание у детей и подростков правильного отношения к вопросам пола.

специальная работа педагога по выявлению противоречий в содержании сообщений, способах работы и демонстрируемых ребенком целях с целью построения проблемной ситуации как личной для ребенкаПроблематизация ребенок начинает глубже думать и понимать, подчас заново открывает для себя то, что уже казалось понятным;педагог получает

Основная идея систеино-деятельностного подхода Основная идея его состоит в том, что новые знания не даются в готовом виде. Дети «открывают» их сами в процессе самостоятельной исследовательской деятельности. Они становятся маленькими учеными, делающими свое собственное открытие. Задача учителя при введении нового

Творчість – це передусім натхнення та бажання творити, щось змінювати. Проте не всі мають можливість бути творцем. Одній людині для творчості треба невеликий поштовх, іншій - більший, і тоді нарешті з’явиться довгоочікуваний шедевр. Нелегкий цей шлях творчості. Інколи на її крилах