Презентации по Педагогике

Нормативное обеспечениеФЗ «Об образовании» (01.09.2013г. п.3, статья 59)Положения о формах и порядке проведения Г(И)А выпускников 9,11 (12) классов общеобразовательных учреждений РФ(приказ Минобрнауки РФ от 28.11.2008г. №362) Г(И)А выпускников 9-х классовС введением нового закона «Об Образовании», для всех 9-классников проведение ГИА (государственной

Воспитание может сделать многое, но не безгранично. С помощью прививок можно заставить дикую яблоню давать содовые яблоки, но никакое искусство садовника не сможет заставить её приносить жёлуди.

Главная функция игрушки активизация самостоятельной деятельностиот 1 до 3лет: ведущая деятельность – предметная; игрушки, способствующие развитию интеллектуально-познавательных и моторных способностей, дающие возможность разнообразных действий и манипуляций; усвоение способов действия с предметами: ребенок учится соотносить форму, размер, расположение отдельных деталей. От 3

История метода проектов «Метод проектов» возник еще в начале нынешнего столетия в США Истоки его возникновения связаны с идеями гуманистического направления в философии и образовании, с разработками американского философа и педагога Дж.Дьюи и

Аннотация Процесс бурной информатизации общества требует реформирования системы образования. В новых условиях особое значение для развития человека приобретают умения собирать необходимую информацию, целесообразно пользоваться ею, проводить элементарные исследования, выдвигать гипотезы, делать выводы, умозаключения, что так актуально

Гиперактивность – это синдром деффицита внимания (СДВГ)

Дрыгина Алла Константиновна – классный руководитель 9 класса «А» МОУ-СОШ № 62 г. Тулы.Стаж педагогической деятельности – 12 лет. Главное, чему учит школа – как найти свое место в жизни.

СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРА-ПРАКТИКУМАКлассификация методов и приемов развития связной речи дошкольниковПредставление опыта работы педагогов ДОУ № 21 Хрипко С.В., Вязовской Е.Б. в применении приема «Изосказка» в развитии связной речи дошкольниковПросмотр видеофильмов:НОД во второй младшей группе «Пластилиновая сказка»Настольно-дидактическая игра в подготовительной группе «Придумай

Вопросы:Что должно входить в портфолио учителя, чтобы его профессионализм был отражен максимально полно? Зачем учителю необходим портфолио? Как использовать ресурсы сети Интернет для создания своего электронного (веб) портфолио? Почему появилась традиция создавать портфолио учителя?С одной стороны, портфолио учителя необходимо администрации образовательных

Анализ итогов апробации курса ОРКСЭ на 1 этапе позволяет выявить ряд промежуточных результатов 1. Наиболее значимым результатом может являться четкий, устойчивый, согласованный характер взаимодействия всех участников апробации на федеральном, регионально-муниципальном и школьном уровнях. Промежуточные результаты2. Общим положительным результатом апробации

«… Чтобы снова На земной планетеНе повторилось той войны,Нам нужно, чтобы наши детиОб этом помнили,Как мы!» Юрий Воронов, участник блокады Ленинграда

Сравнительная характеристика состава детей, посещающих МАДОУ 2009-2010 учебный год (всего детей – 269 человек) Структура единого образовательного пространства для детей с нарушениями речи

«Пусть учащийся прогуливается в огромном саду геометрии, в котором каждый может подобрать себе такой букет, который ему нравится» Д. Гильберт (1862-1943) «Математика служит потребностям ученика, а не наоборот, не потому

лапа лавка

В основе «Технологии полного усвоения» положена психолого-дидактическая концепция Дж. Керолла и Б. Блума В рамках обсуждаемой технологии построение учебного процесса направлено на то, чтобы подвести всех учащихся к единому, четко заданному уровню овладения знаниями

«Содержание образования в конкретном образовательном учреждении определяется образовательной программой, разрабатываемой, принимаемой и реализуемой этим образовательным учреждением самостоятельно»Статья № 14, Закон РФ «Об образовании» Основная образовательная программа образовательного учреждения разрабатывается на основе соответствующих примерных основных образовательных программ Примерная основная образовательная

В процессе обучения письму формируются следующие навыки:орфографические;правильное графическое изображение всех букв английского алфавита;умение построения предложений, соответствующих всем нормативным правилам английского языка;умение четкого, точного и развернутого изложения мыслей, соблюдение логичности и последовательности;навык применения письменной речи для совершенствования речи устной;использование правил и нормативных

Тип проекта: познавательный Возраст детей: младший дошкольный Продолжительность проекта: 2 недели Период выполнения: с 11.03.2013 по 23.03.2013г Тематическое поле Дидактические игры Словесные игры Подвижные игры Беседы Сюжетные игры Составление рассказов Общение Чтение художественной литературы

Воздушная среда помещений оказывает влияние на общее развитие и здоровье ребенка. Плохой химический состав воздуха, высокая или низкая его температура и влажность могут вызвать нарушение нормальной жизнедеятельности организма. Потребность детей в качественном воздухе очень велика, так как вследствие большой частоты и

«Встреча добрых ладошек» «Встреча добрых ладошек»– это часть ежедневного распорядка, проводимая в определенное время, в специально оборудованном месте, когда дети и взрослые обмениваются информацией, обсуждают проблемы, планируют индивидуальную и совместную деятельностьЗадачи встречиФормирование доброжелательных отношений между детьми, создание атмосферы поддержки, сотрудничества, общего