Презентации по Алгебре

Физико – математический турнир Задачи с геометрическим содержанием.1. Сколько прямоугольников на рисунке?

Несколько неравенств с одной переменной образуют систему, если задача ставится найти все общие решения заданных неравенств.Систему неравенств символически обозначают фигурной скобкой, которая была введена в начале 17 века. Предложил фигурные скобки Ф. Виет. Числовой промежуток-43х-43

Актуализация знаний.ДалееПроверка домашнего задания (№ 34).Какие числа образуют множество действительных чисел? Приведите примеры чисел каждого вида.Покажите схематически соотношения между множествами натуральных, целых, рациональных и действительных чисел. RQZN Актуализация знаний.ДалееВставьте знак  или  так, чтобы получилось верное высказывание:Что является «универсальным именем»

Кейс №1Что называют уравнением?Какое уравнение называют линейным?Что такое корень уравнения?Что значит решить уравнение?Найдите корни уравнений:3х=-12-1,3=-2,66х=-3х+3х=28

Как работатьСегодня весь урок ты будешь работать самостоятельно. Ты сможешь обобщить и систематизировать знания по решению тригонометрических уравнений и неравенств. В ходе урока ты сможешь проверить степень своей готовности к предстоящей контрольной работе. К концу урока постарайся зафиксировать свои ошибки (сколько,

Цель: Совершенствовать навык составления уравнения по условию задачи. «Большинство жизненных задач решаются как алгебраические уравнения, приведением их к самому простому виду»

Тестовое задание Тестовое задание

SIN X = SIN X =

Математика и живопись.В искусстве существует математическая теория живописи. Это теория перспективы, по словам Леонардо до Винчи, «тончайшее исследование и изобретение, основанное на изучении математики, которое силою линий заставляло казаться отдаленным то, что близко, и большим то, что невелико». 

Вычислите устно:-8,4-102,4-18,4-0,25-7/80,6 Найдите значение выражения:

Цель игры:Ваша задача увеличить свой стартовый капитал за счет решения задач.Стартовый капитал каждой фирмы –10 000тенге.Командам предлагается по очереди выбирать себе задания, каждое задание имеет определенную стоимость.Математика - царица наук,

*Монеты В обменном пункте можно совершить одну из двух операций:за 4 золотых монеты получить 5 серебряных и одну медную;за 7 серебряных монет получить 5 золотых и одну медную.У Николая были только серебряные монеты. После нескольких посещений обменного пункта серебряных монет у

а2–в2 ═ (а–в)(а+в)а2–2ав + в2 ═ (а–в)2а2+2ав + в2 ═ (а+в)2Формулы сокращённого умножения в2+ 6ав + 9а24а2 – 918ав3 + 4в216х2 – 8х + 19а2 – 4Разложи на множители:

План урокаУстный счетПостановка цели урокаОжидаемые результатыРабота по теме урокаИтоги, д/з Устный счет10 ( у2 + с2)(р + в) у3 (с2 - с5) с- 23у6 (2у8 – 3х10)Выполнили устный счет и, конечно же, вспомнили правило умножения многочлена на одночлен. Скажи его вслух,

Оборудование:Компьютер, видеопроектор, интерактивная доска;У учащихся на рабочем месте оценочные листы, листы взаимопроверки, карточки с уравнениями, варианты тестов и бланки ответов. Цель урокаОсвоить новые методы решения иррациональных уравнений.Продолжить формирование самоконтроля, взаимоконтроля, самоанализа.Знания, умения и навыки показать в ходе тестовой работы.

Координатная осьКак из обычной прямой получить координатную ось?1. Указать направление2.Выбрать начало отсчёта.3. Выбрать единичный отрезок01 Определим координаты точек и запишем в тетрадь

Применение преобразований целых выражений «Дорогу осилит идущий, а математику – мыслящий»

«СИЛУ УМУ ПРИДАЮТУПРАЖНЕНИЯ,А НЕ ПОКОЙ»А . ПОП

1.Какие прогрессии вы изучили? 2. Дать определения прогрессии.3. Чем похожи и чем отличаются?Устная работа. Даны последовательности чисел. Какие это последовательности? 13; 10; 7; 4; … 1; 3; 9; 27; … 1; 3; 4; 5; … 24; 12; 6; 3;

Цели: обучение переносу теоретических знаний по математике в практическую жизнедеятельность учащихсяприменение знаний и умений в познавательной и предметно-практической деятельности.подготовка учащихся к реальной жизниформирование способности решать личностно-значимые проблемыформирование ключевых компетенций: ценностно-смысловой, общекультурной, учебно-познавательной, информационной, коммуникативной, личностного самосовершенствованияформирование метапредметных  и  универсальных учебных действий