Презентации по Алгебре

Цели урока Образовательные: изучить непрерывные случайные величины, плотность и функцию распределения непрерывной случайной величины;научить решать задачи на определение плотности и функции распределения непрерывной случайной величины; научить применять понятие непрерывной случайной величины в реальных ситуациях. Воспитательные: способствовать развитию

Ху=ол Функцияның өсу және кему белгілері. Сындық нүктелер. Функцияның экстремумдері

Сабақтың мақсаты: Білімділік.Санның натурал көрсеткішін анықтап, дәреженің негізі, көрсеткіш ұғымдарына жарата білу, теріс санның жұп және тақ дәрежелерінің таңбаларын анықтай білу қабілеттерін қалыптастыру.Дамытушылық.Дәреже ұғымы біліктілігін, ойлау қабілеттерін арттыру,Тәрбиелік. Дұрыс жазуға, тәрбиелеу Жаңа сабақМысалдар: 2*2*2*2*2=25    көбейтуді дәрежемен жазуға болады, негізі 2, дәрежесі

Тригонометрические неравенства неравенства cost >a, cost ≥ a, cost a, sint ≥ a, sint a Алгоритм решения0xy1. Отметить на оси ординат интервал y > a.2.Выделить дугу окружности, соответствующую интервалу.3. Выбрать положительный обход дуги ( против часовой стрелки) 4.Записать числовые

Геометрия полна приключений, потому что за каждой задачей скрывается приключение мысли. Решить задачу – это значит пережить приключение. В. Произволов Проверка теоретических знаний.Какие из данных утверждений верны: 1.Смежные углы равны.2.Каждая биссектриса равнобедренного треугольника является его высотой. 3.Треугольника со сторонами 1,2,4

Решая логарифмические уравнения мы часто пользуемся определением логарифма I. Устно1. Что называется логарифмом положительного числа?Ответ:Логарифмом положительного числа «b» по основанию «а» называют показатель степени, в которую нужно возвести число «а», чтобы получить число «b», где 0

************************************************** Тема урока: Комбинаторика. Комбинаторные конструкцииКомбинаторика - это раздел математики, в котором изучаются вопросы о том, сколько различных комбинаций, подчиненных тем или иным условиям, можно составить из заданных объектов.

ЗАДАЧИ УРОКА: образовательные: -повторить понятие системы линейных уравнений с двумя переменными, ее решения, графический метод, метод подстановки; - отработать графический способ решения системы линейных уравнений, рассмотреть применение систем как модели реальных ситуаций;- закрепить навыки построения графиков линейных функций;- формировать навыки самостоятельной

Загадка:В математике – соотношенье между числами и выраженьями, В них и знаки для сравнения: меньше, больше иль равно? Я вам дам одну подсказку, вполне полезную возможно, Мир объединяет равенство, частица «не» указывает на … Тема урока:Решение линейных неравенств.

План.1.Мнимые числа.2.Комплексные числа.3.Действия над комплексными числами:а) сложение;б) вычитание;в) умножение;д) деление;е) возвышение в степень.4. Геометрическое изображение комплексного числа.5. Тригонометрическая форма комплексного числа.6. Число – важнейшее математическое понятие. Мнимые числа.Число √-1 обозначим буквой i и назовём мнимой единицей. Ясно, что i2=-1

Мавзу: «Арифметикалик прогрессия»га оид масалалар ечишДарснинг мақсади:Таълимий: арифметик прогрессия мавзуси бўйича ўқувчиларнинг билимини мустаҳкамлаш, билим даражасини текшириб баҳолаш; Тарбиявий: умумлашиб, биргаликда ишлашга ўргатиш. Ривожлантириш: ўқувчиларни ўйлаш қобилиятини ривожлантириш;Дарснинг типи: такрорлаш ва умумлаштириш дарси Математика – царица наук. Арифметика – царица

Цель урока Повторить и систематизировать изученный материал Задачи урокаПовторить формулы приведения, формулы двойного угла, формулы сложения;Повторить основное тригонометрическое тождество и формулы, выражающие связь между тангенсом и косинусом, между котангенсом и синусом.Научить применять полученные знания при решении задач.

Мақсаты: Оқушылардың құқықтық сауаттылығын арттырып,құқық бұзушылық және қылмыс белгілерімен,түрлерімен таныстыру. Қоғамның заңдары мен нормаларын орындауға, құқықтарын біліп құрметтеуге тәрбиелеу. 1-топ 1.Құқық 2.Конституция 3.Мемлекет 4. Азамат 5.Құқық бұзушылық 6.Парламент

В И Е ТВИЕТ РРНВЛАА

Назовите корни уравнений: х1=8; х2=-8

 « Царица всех наук - математика».Есть о математике молва,Что она в порядок ум приводит,Потому хорошие словаЧасто говорят о ней в народе.Ты нам, математика, даешьДля победы трудностей закалку,Учится с тобою молодежьРазвивать и волю, и смекалку.И за то, что в творческом трудеВыручаешь в

«Мне приходится делить время между политикой и уравнениями. Однако уравнения гораздо важнее. Политика существует только для данного момента, а уравнения будут существовать вечно...»А. Эйнштейн. Решение тригонометрических уравнений

На рисунке изображен график функции y = f(x), определенной на интервале (−5; 5). Найдите количество точек, в которых касательная к графику функции параллельна прямой y = 6 или совпадает с ней.Поскольку касательная параллельна прямой y = 6 или совпадает с ней, их угловые коэффициенты равны 0. Угловой коэффициент касательной равен значению

Базовые понятия теории вероятностеиОпытСобытиеПеременная величина Понятие опытОпределение. Под опытом понимается воспроизведение некоторого комплекса условий. При этом предполагается, что опыт может быть повторен сколько угодно разПример 1. Экономический объект – рынок подержанных автомобилейОпыт – продажа конкретного автомобиляКомплекс условий: наличие автомобилей, покупателей и