Презентации по Алгебре

Известный математик К. Вейерштрасс сказал: «Нельзя быть математиком, не будучи поэтом в душе». Устная работа Вычислите 32; 50; 0,13; (- 6)2; 123; 06; 00 Назовите число, обратное данному: 6; 1/7; 0; х2;

Актуальность и новизна разработки курсаВсе больше специальностей, требующих высокого уровня образования, связано с непосредственным применением математики (экономика, бизнес, финансы, физика, химия, техника, информатика, биология, психология и многое другое). Таким образом, расширяется круг школьников, для которых математика становится профессионально значимым предметом. Актуальность

Деловая игра «В поисках истины» Задачи урока: Обучающая: обобщить и систематизировать материал по теме урока. Развивающая: способствовать развитию творческих способностей учащихся и нестандартного мышления. Воспитательная: воспитывать у учащихся культуру общения, умение оценивать друг друга и себя. Оборудование: магнитофон, индивидуальные карточки, надпись

Понятие функцииФункция – зависимость одной переменной от другой, причем для любых значений х соответствует единственное значение функции Х – независимая (аргумент) У – зависимая (значение функции) D(y) – область определения Е(у) – область значенияГрафик функции

Решение систем линейных уравнений методом алгебраического сложения.Тема урока. Цель урока. Научиться решать системы двух линейных уравнений с двумя переменными методом алгебраического сложения.

Поставьте в соответствиеКаждому графику функциюА) БВГДЕ Найдите Ошибку

Задание. Заполните пропуски:1)А-3 + … = 4В72)СD4 + … = -2(-6)3)ЕF(-1) + … = -4(-3) Решите пример. (-1) + 4 + (-7) = +4АВ-4 Первым действием найдем сумму чисел -1 и 4.Вторым действием найдем сумму чисел 3 и

Устно Какому выражению соответствует значение ? а) sin300 б) cos в) tg Какой из углов является углом III четверти а) б) –154° в) Каким выражением можно заменить ? а) cos α ; б) sinα ;

Схема 1Вкладчики Банк Заемщики Плата за пользование Плата за пользование вкладом кредитомВкладКредитБанк – финансовый посредник между вкладчиками и заемщиками. Процентная ставкаС – сумма, взятая в долг;С+С’ – возвращаемая сумма, гдеС’ – награда владельцу основного капитала С;i=C’/C – процентная ставка; С’=C·iS=C+C·i=C(1+i)

ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ: задание на повторениеи определи тему сегодняшнего урока. ЧЕТНЫЕ И НЕЧЕТНЫЕ ФУНКЦИИ. ПЕРИОДИЧНОСТЬ ФУНКЦИЙ.Тема урока:

Тема урока: «Дробно рациональные уравнения»

Мастер - класс ИГРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ КОЛЛЕДЖЕ. Случилось как? Когда? Не знаю…Но колледж в жизнь мою вошёл.Я с ним встаю и засыпаю…Я в нём призвание нашла! В профессиональном колледже при изучении общеобразовательных дисциплин практически с первого урока

Тема урока: Свойства степени с натуральным показателем Цели и задачи урока: обобщить знания и умения по применению свойств степени с натуральным показателем; применять знания для решения различных по сложности задач; развитие настойчивости, мыслительной активности и творческой деятельности.

Минутка гимнастики ума Ребусдробь д(ом) роб(от)ь

ОТВЕТЬ НА ВОПРОСЫ- сколько модулей в тесте ОГЭ? Какие это модули?- сколько баллов нужно набрать для успешного прохождения экзамена?- какие задания в тесте расположены под номерами 4, 8, 21? - сформулируйте тему нашего урока.- продолжи предложение: уравнением называется…. корнем уравнения называется…..

Y = ax², a≠0a > 0Y= 2x²a < 0Y= - 2x² Y = ax² ± mY = 2x² + 3Y = 2x² - 3

Диаграммы Эйлера (круги Эйлера) — геометрическая схема, с помощью которой можно изобразить отношения между подмножествами, для наглядного представления. Первое их использование приписывают Леонарду Эйлеру. Диаграммы Эйлера также называют кругами Эйлера. При этом «круги» — это условный термин, вместо кругов могут быть любые фигуры.На диаграммах

Изучение нового материала.ДалееВ тех случаях, когда требуется найти множество значений переменной, удовлетворяющих одновременно двум или нескольким неравенствам, говорят, что нужно решить систему неравенств. Систему неравенств, как и систему уравнений, символически обозначают уже знакомым вам знаком — фигурной скобкой.Решить систему линейных неравенств –

Цель: Изучить устные приёмы эффективного решения квадратных уравнений. Квадратные уравнения – это фундамент, на котором покоится величественное здание алгебры. Квадратные уравнения находят широкое применение при решении тригонометрических, показательных , иррациональных уравнений и неравенств.В школьном курсе математики изучаются формулы корней квадратных