Презентации по Алгебре

Цели урока:1.Обобщение теоретического материала.2.Отработка вычислительных навыков при нахождении значения первообразной, интеграла по формуле Ньютона – Лейбница. Девиз урока:«Ни шагу назад, ни шагу на месте, а только вперед и только все вместе».

Цели урока:Закрепление навыка решения тригонометрических уравнений.Развитие логического мышления, умение работать в проблемной ситуации.Воспитание активности, желания работать до конца, содействовать побуждению интереса к математике. Девиз: Авось да как – нибудь до добра не доведут.

Задача 11.Проверено 100 деталей. Среди них оказалось 80 стандартных. Какова относительная частота появления стандартной детали? Решение.Пусть событие А – при проверке деталь оказалась стандартной. По определению относительная частота появления этого события W(A) = 80 = 0,8 100Ответ: 0,8.

О математика земная, гордись прекрасная собой.Ты всем наукам мать родная и дорожат они тобой.Твои расчеты величаво ведут к планетам корабли Не ради праздничной забавы, а ради жизни на земле.И чтобы мысль людская в поколенья несла бесценные дары Великих гениев творенья, полеты

Решение задачГармонические колебания Рассмотрим дифференциальное уравнение: Говорят, что физическая величина, изменяющаяся во времени в соответствии с указанным уравнением совершает гармонические колебания. Само уравнение называется дифференциальным уравнением гармонических колебаний.1. Рассмотрим дифференциальное уравнение: Проверим, что функция:является решением этого дифференциального уравнения.

С помощью символов запишите:В какой точке пересекаются прямые p и l?В какой точке пересекаются прямые l и m?В какой точке пересекаются прямые p и m?Какие точки лежат на прямой p ?Какие точки не лежат на прямой l ?pmlABC С помощью символов

Есть о математике молва,Что она в порядок ум приводит.Поэтому хорошие словаЧасто говорят о ней в народе.

Самостоятельна работа Выбрать квадратичные функции и для каждой выписать коэффициенты a, b и c.

Знания и навыки учащихсяЗнать определение области определения и множества значений функции, в том числе тригонометрических функцийУметь находить область определения и область значений тригонометрических функций ПовторениеПусть есть два множества Х и У. Если каждому элементу х из множества Х по некоторому правилу

МНОЖЕСТВО Х: ВСЕ ЖИЛЬЦЫ МНОЖЕСТВО Y: НОМЕРА КВАРТИР Правило соответствия (зависимости) между множествами : «Каждому жильцу дома будет соответствовать номер его квартиры». Смирнов Петров Правило соответствия (зависимости) между множествами : «Каждому жильцу дома будет соответствовать номер его квартиры».Петрова

Степень с действительным показателем

Как подготовить выпускников к итоговой аттестации? Как реализовать потенциальные возможности каждого из них? Как эффективно организовать процесс обучения с наименьшими физическими и эмоциональными затратами с обеих сторон? Что мешает подготовке учеников к итоговой аттестации?неуверенность в себе и нежелание обучаться;излишнее самомнения или

«Знание только тогда знание, когда оно приобретено усилиями своей мысли» Л.Н. Толстой 1.Найдите квадраты выражений:

yx1-1т00 yx1-1sin=xyт

Логарифмическая функцияФункцию заданную формулой y=log a xназывают логарифмической функцией с основанием a. а>0, a≠1Определение: Свойства логарифмической функцииСвойство 1°:Область определения логарифмической функции – множество всех положительный действительных чисел R+, D( log a )=R+Доказательство:По определению логарифма

Учебник Алгебра 7, Ю.Н.Макарычев и др .Одночлен;1)2)3)4)Стандартный вид одночлена;Умножение одночленов;Возведение одночлена в степень.4p – p =С какими новыми понятиями вы познакомились на предыдущих уроках? Учебник Алгебра 7, Ю.Н.Макарычев и др .Является ли одночленом выражение?3,4х2у;С3;-0,5ху2;х - у;х2 + х;8;-m;а(-0,5);-0,7ab2;2a – 2b;

Математика- это язык, на котором говорят все точные науки.

1) Разложить на множители:А) 3х-9Б) m2-4d2B) x2-14x+49Г) х2+6х+9  2) Сократить дробь: А)    Б)   В)   

"13-й порок мира взрослых“ или Введение в теорию вероятностей Скульптурнуя композиция М. М. Шемякина  «Дети - жертвы пороков взрослых»

Тема урока: «Числовые выражения»Повторить и углубить умение учащихся находить значения числовых выражений;Запомнить, что выражение, содержащее действие деление на нуль, не имеет смысла;Развить познавательный интерес учащихся к изучению нового предмета.Цели урока: Около 4000 лет назад в Вавилоне и в