Презентации по Алгебре

ВОПРОСЫ:Что такое уравнение? Что значит решить уравнение? Что такое корень уравнения? Сколько корней может иметь уравнение?Назовите правила решения уравнений? ВЕРНО ли РЕШЕНЫ УРАВНЕНИЯ а-а=0, а-любое, (х-2)(х+4)=0, два корня,0х=7, корней нет, 0х=0, корней много.

I ТУРЗНАКОМСТВО Ii ТУРГИМНАСТИКА УМА

"Математику нельзя изучить, наблюдая, как это делает другой!"А. Нивен *Исторические сведения:

Арифметическая прогрессия- это последовательность, каждый член которой, начиная со второго, равен предыдущему, сложенному с одним и тем же числом. d-разность арифметической прогрессии

Девиз урока: «Наука есть не только знание, но и сознание, т.е. умение пользоваться знанием как следует». В.О. Ключевский Цели:сформировать умения применять способы отбора корней при решении тригонометрических уравнений; совершенствовать навыки решения тригонометрических уравнений различными методами;развивать познавательный интерес у учащихся, логическое

дробь - fraction,числитель - numerator,знаменатель - denominator,правильная и неправильная дробь - proper and improper fraction,смешанное число - mixed number,простая и десятичная дробь - common and decimal fraction,дробная черта – fraction bar,делимый - divisible,половина – halfтретий – thirdчетверть – quarterбольше - greater меньше - lessNew words: Fractions

Решите задачу и напишите ответПриведите пример трёхзначного натурального числа, которое при делении на 4 и на 15 даёт равные ненулевые остатки и первая справа цифра которого является средним арифметическим двух других цифр. В ответе укажите ровно одно такое число.Если число даёт

Задача 1“Есть “кадамба” цветок, На один лепесток Пчелок пятая часть опустилась. Рядом тут же росла Вся в цвету сименгда И на ней третья часть поместилась. Разность их ты найди, Ее трижды сложи И тех пчел на Кутай посади. Лишь одна не

Цели: ввести понятие целого уравнения и его степени; формировать умение определять степень целого уравнения и решать целые уравнения не выше второй степени. Устно:Определите, сколько корней имеет уравнение:а) 2х + 1 = 0; д) 3х + 1

Определение Логарифма

Уравнение – это равенство, содержащее переменную.Неизвестные числа в уравнении называются переменными или неизвестными.3( х – 4 ) = 242х + 2 = 10 Решение ( корень ) уравнения –это значение переменной, при котором уравнение превращается в верное равенство.Равенство 2х + 2

Цели и задачи урока:«Познакомиться с понятием линейного уравнения, научиться распознавать и решать линейные уравнения.» Математический диктант1. Запишите окончание предложения:1) числовые выражения и выражения с переменными называют …2) выражения, не содержащие деления на выражения с переменными, называют …2. Запишите числовое выражение и

Обоснование актуальности темы: Один из основных критериев обученности сегодня — это результаты ЦТ. Но для того, чтобы успешно справиться с заданиями, предлагающимися на ЦТ, школьной программы недостаточно. Необходимы дополнительные материалы. Именно поэтому было проведено исследование по теме «Функциональные методы решения уравнений и

Число е. Функция y = ex, её свойства, график, дифференцирование Рассмотрим показательную функцию y = аx , где а > 1.Построим для различных оснований а графики: 1. y = 2x 2. y = 3x (1 вариант)3. y = 10x

Сторона прямоугольного треугольника, лежащая против прямого угла, называется…2. Стороны прямоугольного треугольника, заключающие прямой угол называются… 3. В равнобедренном треугольнике две стороны… 4. Если два угла треугольника равны, то треугольник…5. В треугольнике против меньшего угла лежит… 6. В треугольнике против большей стороны

Цели урока:Познакомить учащихся с решением неравенств методом интервалов.Отработка навыка решения неравенств методом интервалов.Воспитание внимания, ответственного отношения к учебе; тренировать память. (x+3); (х-2); (х+3)(х-2);  при х=6, при 2

Есть ли что- то общее между музыкой и математикой? Интересно узнать, что же общего между таким прекрасным видом искусства как музыка и такой сложной , наукой , как математика? Еще в Древней Греции математика и музыка назывались родными сестрами, а

1. Найдите значение функции у = для следующих значений аргумента:а) 0; б) –2.2. Проверьте, принадлежат ли графику функции, заданной формулой у = 2х + 14, следующие точки:а) С (–7; 0); б) D (7;

Геометрическая прогрессия Задание №1

Как перевести м/с в км/ч=:Значит, чтобы перевести метры в секунду в километры в час, надо количество метров в секунду умножить на 3,6 километров в час (либо на 18/5 км/ч). Как перевести м/с в км/ч1) 5 м/с;2) 10 м/с;3) 12 м/с;4) 18